2024高中语文必修上册 第一单元 第3课 哦，香雪.pptxVIP

第;1.理清小说的故事情节，揣摩人物的心理活动和典型细节，把握人物的性格。 2.理解“火车”“铅笔盒”的象征意义，理解小说中人物对美好理想的憧憬和对现代文明的追求。 3.品味小说清新的笔调以及洋溢在淡雅文字中的诗情画意。;作者简介; 本文是一篇抒情意味浓厚的短篇小说，是当代作家铁凝的代表作，于 1982 年获全国优秀短篇小说奖。“香雪”是小说的主人公，小说以北方小山村台儿沟为背景，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。小说通过对香雪等乡村少女的生动描摹，表达了姑娘们对山外文明的向往与追求。;写作背景;散文体小说 散文体小说，是小说体裁和散文体裁相互渗透而形成的一种散文化的小说，是介于散文和小说之间的一种文体，即用散文的形式创作的一种小说。其文体特征主要有以下几点： ① 淡化情节。在散文体小说的展开中，少有冲突，缺少悬念。作者使小说呈现如日常生活般的自然形态，主张“不装假，事实都恢复原状”，展示生活的“本色”。让叙述者的情感自然地融贯、浸润在色调平淡的描述中。这类小说不以扣人心弦的情节取胜，甚至没有一个完整的故事情节，但情节又与结构不可分割。这类小说也不存在“开端—发展—高潮—结局”式的结构模式，自然也编织不出引人入胜的故事。 ② 虚化人物。传统小说强调塑造“典型环境中的典型人物”，而散文体小说却反其道而行之，故意淡化人物的脸谱化，呈现人物的本真原貌，小说中的人物常常无主次之分。 ③ 营造意境。在散文体小说中，意境主要表现在气氛中。所谓“气氛”，既包括作者情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、生存状态的客观再现。 ④ 突出情调。散文体小说的主旨往往比较含蓄，较多的是通过作者情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、生存状态的客观再现，反映人与自然的关系（和谐、抗争）、人在社会中的生存状态（思考人的命运），突出人与人之间的情感纠葛（爱与恨、情与欲）、人性的复杂多变（鲜活的、动态的）等主旨。;1.文章第一段的描写有什么作用？;2.第二段用了什么修辞手法？有???作用？;3.“不久，这条线正式营运，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。”分析这句话的含意。;4.”是啊，它有什么理由在台儿沟站脚呢？台儿沟有人要出远门吗？山外有人来台儿沟探亲访友吗？还是这里有石油储存，有金矿埋藏？台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。”运用了什么修辞手法？有什么作用？;5.第五段详细描写了姑娘们在火车到来前精心打扮和出门的情形，作者这样写有何目的？;6.姑娘们问“北京话”问题的情节，有什么作用？;7.火车开走后姑娘们的对话描写有何作用？;8.如何理解凤娇与“北京话”做买卖的一些细节描写？;9.写香雪对小木盒态度的变化，有什么作用？;10.”火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。今天，它对台儿沟表现了少有的冷漠：车窗全部紧闭着，旅客在昏黄的灯光下喝茶、看报，没有人向窗外瞥一眼。”有什么作用？;11.如何理解香雪见到铅笔盒“轻巧地跃上了踏板”的举动？;12.”他的话倒使她感到了委屈，她替凤娇委屈，替台儿沟委屈”,三个“委屈”各有怎样的含义？香雪为什么感到委屈？有什么作用？;13.香雪拿到铅笔盒后“举”“打开”“拍”“放”“合”等一系列动作表现了她什么心理？她盼望同学再三盘问她是不是一种虚荣心？;14.记叙香雪小时候的经历，有什么作用?;15.文章结尾描写山鸣谷应的热烈场面，有什么作用？;结构图解;小说以大山深处闭塞的小山村台儿沟为背景，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村带来的波澜。通过对香雪等一群山村姑娘的心理、语言和行为的生动描摹，表现了山村姑娘纯朴、善良和美好的心灵，表达了山村姑娘们对山外现代文明的向往和追求。小说更深刻的意义在于借台儿沟这一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影中走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。;一、易错字音 ;二、易混字形 ;三、课内词语 ;四、近义词语 ;2.五彩缤纷/ 林林总总;3.心不在焉 / 神不守舍 / 心猿意马;深入探究;②一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 作用：作者描写了一种月色明朗的景色，为下文描写香雪审视铅笔盒做铺垫，推动故事情节的发展。 ③想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。 作用：这是作者用情景交融的手法描写景物，香雪想到“四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢”，于是对