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《成长的阶梯》读后感阶梯读后感 《成长的阶梯》读后感 《成长的阶梯》的作者是胡谊，是研究心理学的。他很有 气魄，把一个教师成为专家教师所遇的所有问题一网打尽。最 闪光的地方，还是他从心理学的角度去解读学生、教师以及师 生的关系，并因此延伸出很多科学的方法和技巧。人的心理是 世界上最复杂最难以把握的，所以教育人是世界最困难的事。 可是总有教育理论家唱高调为难老师。本书却显得格外宽容： 教师不是神仙，学生不是太子。他承认教师能力的有限，也坦 诚说有些学生实在是令人厌恶”。 因为深入研究了学生的心理，就提高课堂效率，本书就有 许多经济适用的方法。一般认为课堂效率和老师是否精心设计 有很大关系，但很少人关注使用心理学的知识来提高效率。轻 松、欢悦而有效率的课堂，有时还真需要书中的小手段：图 画、声音、语速、眼神的改变，手势、表情、站姿、与学生距 离的改变，这些都对学生的心理有很微妙的影响。再有，用眼 光扫视全班，引起注意，把手放在学生的肩上，来满足学生爱 与尊重的需要。方法很多，不少经验丰富的老师常用，对我而 言，还是很新鲜的，以后一定要自觉使用。试想，精心的设计 再加上巧妙的心理战术，何愁一堂课不像一叶轻舟那样欢快自 如呢？就和学生沟通而言，沟通是一门艺术而不是技术。常用 的方法是