人教版小学数学四年级上册ppt全册课件.pptx

人教版小学数学四年级上册ppt全册课件 数的产生 我们今天所学所用的数阿拉伯数字 数的产生数是怎么产生的数是谁产生的数的发展历史数是哪来的远古时代，人们是用什么来代表一个数的 纵式（个位、百位、万位）越来越像我们现在的表示形式了横式（十位、千位、十万位）人类大脑：简单——复杂横式（十位、千位、十万位）每相邻的两个自然数相差多少？越来越像我们现在的表示形式了1 2 3 4 5 6 7 8 9四大文明古国的古代数字是怎样运用的对比各个国家的记数符号，中国算筹有什么优点？少的数,可以用自己的手指头一一对应各个地区的数字不同，交流起来很不方便。横式（十位、千位、十万位）纵式（个位、百位、万位）1 2 3 4 5 6 7 8 9数是怎么产生的原始人，怎样才知道所放的羊有没有丢？用一个事物代表一只羊用一个树枝代表一只羊少的数,可以用自己的手指头一一对应在石头上刻画，个石头代表一只羊 古时候,人们在生产劳动中，逐渐有了计数的需要。 实物记数结绳记数刻道记数远古记数这三种记数法在记的过程中有什么相同之处？一一对应不方便记数符号 远古记数如果你是原古人，你能想到怎样的记数符号呢？圆圈和正方形，还有三角形之类的画正字画树枝用倒着的三角形表示一，用横着的三角形表示十 人类大脑：简单——复杂记数方法：繁琐——简洁 一一对应符号化四千两百十七古埃及数字 古巴比伦数字一一对应两个十，三