语文教师工作计划荐.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文教师工作计划荐 语文教师工作计划荐 第一篇 一、指导思想  以新课程标准为指导，以学校教学工作计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培育，通过必修5及选修模块〔中国文化经典研读〕的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。  二、教学内容  小说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点。  三、状况分析  1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么〞，又指导“怎么写〞，利于学生写作能力的提高。  2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础学问把握较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作能力还有待加强。高二两个班都是新组建的文科班，男女基本平衡。虽说是文科班，但学生的语文学习还比较被动，对语文的学习兴趣欠佳，语文基础学问参差不齐，整体阅读能力差，学习习惯差，上进心不强，任务比较艰难。  四、具体措施  1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和能力要求，充分发挥教师的独特和优势，提升学生的语文素养。  2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。  3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。  4、强化语文学问的积累，为下阶段学习打下坚实基础。  大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏〔旁批、尾批，组员跟帖〕，最大限度地拓宽学生视野。  除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组常常进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。  5、注重学科之间的联系和互相渗透，强化综合能力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。  6、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随便发挥相结合，主要训练记叙文，散文，倡导抒写真情实感。大作文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效率。  〔1〕以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。  〔2〕结合湖南高考实际，顺应写作改变，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生主动性和创造性。  〔3〕每月进行四次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师仔细批阅，或师生共同批阅。  五、教学进度  〔略〕 语文教师工作计划荐 第二篇 一、学生状况分析  三年级二班共有学生45名，其中男生26名，女生19名。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但部分男同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，常常作业不按时完成。所以学习上存在着很大的“贫富悬殊〞，如赵梓彤、郑浩泽、古丽等。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习主动性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的气氛，使每个学生在各方面都有所提高。  二、教材分析  (一)、教材的基本结构  本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第一组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。  教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受自然，观看