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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语四年级教学工作计划 小学英语四年级教学工作计划 第一篇 一、学生学问能力看法分析  这个阶段的学生经过一年半的英语学习，学生与学生之间已经出现了两极分化。一些学生对英语有着较深厚的学习兴趣，在课堂上主动发言，已经初步具有自学能力;但也有少数学生由于英语底子较差或等等缘由，对英语的学习兴趣渐渐降低，课堂上易分心，课后不仔细完成作业。这一学期教材对学生提出了跟高的要求：培育学生听、说、读、写技能。四年级是过渡年级段，若学生在这个年级段在英语方面不能有所成果，那后面的两年学习将特别困难。针对这些，教师应合理组织小组合作学习，利用优等生资源去帮助学困生，做到共同进步。  二、教材分析  本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4),本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培育，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。  单元  内容  Unit 1  Our school things  Unit 2  What time is it  Unit 3  Is this your skirt  Recycle 1  Unit 4  It’s warm today  Unit 5  How much is it  Unit 6  At a farm  Recycle2 小学英语四年级教学工作计划 第二篇 一、学生状况分析  学生经过了一年半的学习，学生对英语有了肯定的了解，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习主动性一般。但大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习主动性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的主动协作，导致英语成果后进，学习英语的能力已经出现两极分化现象。  二、教学目的  要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简洁日常沟通的能力。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增添世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。  三、教材分析  本教材的教学目的是培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的能力。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增添世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。  依据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。  四、教学重点和主要目标：  本册教材的特点是：  1、强调语言运用。  2、注重能力培育  3、突出兴趣激发  4、重视双向沟通  5、融合学科内容  6、重视敏捷扩展  7、实现整体设计。  本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培育，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。教学重点和主要目标：  1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。  2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子〔包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题〕，并能简洁运用。  3、能听、做6个“TPR〞活动。  4、能听、说、吟唱7首歌谣。  5、能完成6个自我评价活动。  6、能听懂6个幽默小故事。  7、能了解6项简洁的中西方文化学问。  五、教学方法及措施：  鉴于以上缘由，本学期我将从以下方面着手展开教学：  1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。