第8课《列夫托尔斯泰》教学设计.docxVIP

8 列夫·托尔斯泰 【教材分析】 《列夫·托尔斯泰》是部编版语文八年级上册第二单元的第三篇课文。本单元选编的课文，体裁有回忆录和传记。目的是让学生感悟人生奋斗的意义，感受的人间的关爱与温情，让学生们受到人文主义的熏陶。　本文是奥地利著名小说家、传记作家茨威格为俄国大文豪列夫·托尔斯泰描画的一幅“肖像画”，作者不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。　　 本文在艺术手法上的独特性表现在两个方面：一是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的外貌，二是大量运用比喻和夸张的修辞手法。　　 写托尔斯泰外貌平庸、普通的一面，不仅是对托尔斯泰肖像真实的刻画，同时也揭示了他是俄国人民大众的一员；写他面容粗鄙、丑陋的一面，实际上是反衬了他眼睛的无比精美。托尔斯泰就是这么一个矛盾的统一体。如果进一步探究，可以认为，写他形貌的矛盾统一，实质上也是写他的人生追求、人生态度与自己的阶级和身份的矛盾统一，以及他本身的思想也是矛盾统一的。本文的重点是落在写他的眼睛上，通过写眼睛来写他的敏察、深刻，写他作为伟大作家的杰出才能，写他是时代的透视镜和多棱镜，这就是欲扬先抑写法的应用。　　 本文是用文字给人画肖像画。运笔在方寸之间，却洋洋洒洒，数千百言。在不算短小的篇幅里，作者又并非面面俱到，而是突出重点，大肆铺排，有时某一局部，数十句、数百言精雕细刻，给读者留下深刻强烈的印象。之所以能尺