大禹治水的教学设计.docxVIP

大禹治水的教课方案(总4页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页能够依据需求调整适合字体及大小-- 《大禹治水》的教课方案 《大禹治水》的教课方案范文 一、课文剖析： 本课共有4个自然段。第一段写了然故事发生的背景，教课时 要修业生抓住常常、凶狠两个词来理解当时洪水的危害。教师可通 过录像让学生理解。 第二段写大禹率领老百姓治水，教课时以一心治水这段的要点 词进行教课。从凿山开渠中认识大禹治水的方法，从昼夜不断、常 常、顾不上吃饭和睡觉、一年又一年、每日认识到大禹的一心治 水。 第三段是写大禹三过家门而不入一心治水。领会大禹三过家门 而不入的原由。教课方法：找出时间、家里发生什么事，大禹怎么 做为何大禹要这样做 第四段写洪水被制服，人们过上了平定的生活。要点词勤劳、 终于、制服、平定 教课方案 教课目的 1、学习第二至四自然段，找出句子中的要点词语，并以此来理解句子意思。 2、能找出课文中准时间次序写的，并能把表示时间先后的词语 找出来。 2 3、有感情的朗诵课文，能说出大禹三过家门而不入的经过。 教课要点：能找出句子中的要点词语，并以此来理解句子意 思。 教课难点：复述大禹三过家门而不入 教具：录像机一台、《大禹治水》录像片、幻灯片、幻灯机一 台 教课过程： 一、复习引入 小朋友们上节课我们学习了《大禹治水》第一自然段，请大家看录像，这就课文第一段所描绘的情形，老师相信大家必定有好多感觉，那就请大家用读的方式来表达自己的感情。（指名领读，齐读） 谈谈看读完了这个你知道了什么你还想知道什么 （我知道了大禹在如何一种状况下决定去治理洪水，那么大禹是如何治理洪水的呢） 二、新授 （一）、学习第二自然段 1、自由高声读第二自然段。谈谈大禹是如何治理洪水的你从哪 些地方看出来 2、随机板书：一心治水：昼夜不断、常常、顾不上吃饭和睡 觉、一年又一年、每日 3 3、比较句子：大禹率领老百姓凿山开渠，忙的顾不上吃饭和睡 觉。 大禹率领老百姓昼夜不断地凿山开渠，常常忙得顾不上吃饭和 睡觉。 总结学法:学习句子时要抓住要点词语进行学习。 （二）、学习第三自然段 经过第二自然段的学习我们知道了大禹在一心治水，我们还可以 从哪些地方能够看出大禹是一心治水的？接下来请看第三自然段。 1、自由高声读第三段，边读边用笔画出表示时间先后的词语。 2、填表 时间 家里什么事 大禹是如何做的` 有一天 老婆刚生下孩子 怕耽搁治水，没有进去看望，急忙走了 几年后 儿子挥着小手要爸爸 深情地望了他们母子一眼，又连忙赶路 又过了几年 儿子已十多岁了 让儿子告诉妈妈，等治好洪水必定回家。脚不断步地向前奔去 4 3、谈谈大禹为何会三过家门而不入？ 4、依据表格复述大禹三过家门不入经过 （三）学习第四自然段 我们经过课文的三段学习，你来谈谈看你知道了大禹是如何的 一个人。 我们来看看大禹治水的结果。请大家齐读最后一段。 比较：经过勤劳奋动，洪水被制服了。 经过13年的勤劳奋动，洪水终于被制服了。 三、拓展 在我们国家的历史上，像大禹这样的故事有好多好多，像愚公 移山，精卫填海，这些都是我们民族文化的一个重要构成部分，在 这里老师向大家介绍去学习愚公移山。下节语文课进行沟通。 5