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大自然的语言教课方案教课方案(总3 页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页能够依据需求调整适合字体及大小-- 大自然的语言(教师中心稿)教课方案教课方案 大自然的语言(教师中心稿)教课方案教课方案 课前游戏： １、猜词语：一名学生禁止说话，看着教师给出的词语，想方法其余同学猜到。 ２、小结：若是人类不会说话该会闹出多少笑话来啊！ 教课过程： １、大自然是不会说话的，但他也有自己的语言，今日我们就来学习《大自然的语言》。大自然怎么会有语言呢？先请看一个片段：（课件演示：自然情形--白云飘飘、流水潺潺、小鸟啾啾，荷花绽放、白雪皑皑） ２、大自然的语言真是五彩斑斓、心旷神怡啊！那如何才能读懂它呢- 请翻开课本（听课录音或教师范读） ３、这是一首诗，我们学过诗吗今日我想请同学们自己学习这 首诗，行吗 小组学习，达成三个任务：--Ａ、议论：把自己的不懂的地方提出来小组议论。 Ｂ、沟通：请你在白云、蚂蚁、蝌蚪、大雁、树桩中精选同样写出他们会说的话，而后四个人合起来沟通一下。 白云----地说： 2 蚂蚁----地说： 蝌蚪----地说： 大雁----地说： 树爷爷----地说： Ｃ、朗诵：请小组中一位同学朗诵，边读边议：如何才能读好这这首诗。并试着读一读。 ４、沟通反应学习结果：（１）怀疑 （２）沟通学生写作结果。侧重对中间四节进行朗诵指导。 5、阅读剖析：“蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点” 课件演示：这是一句什么句（反问句） 谁能把他改成一句陈说句（）对照读，有什么不一样（语气比较重） 如何读好，教师范读，学生试读，指名读，齐读。点明本句仍是比喻句，把--比作--。 6、经过学习，你还学会了什么？进行阅读剖析 7、小结：大自然的语言与人们的说话是不一样的，人的话要用耳 朵听；大自然的语言是色、香、味、声俱全的语言，我们要如何才 读懂呢- 学最后一节，造句：只需就能若是 3 ８、那老师要考考大家平常是否是就是一个喜爱察看思虑的人你还发现了大自然哪些语言呢--如燕子飞回、满天星辰、秋季落叶、寒风呼呼、 ９、实写诗是很简单的`事情，你已经知道了那么多的大自然的 “新语言”，请你给这首《大自然的语言》再添上几节，行吗？?-- 学生作诗，反应沟通！ １０、学们写的诗真好，惹得老师也诗兴大发，也来作诗一首。可是想和同学们一同达成，我说上句你说下句：白云飘飘是晴日，蚂蚁迁居要下雨。蝌蚪游泳春季到，大雁南飞秋季来。要问大树活几年，数数年轮就知道。自然语言不难懂，认真察看多思虑。 11、总结：学了这堂课，你必定进步了许多吧，你的进步在哪 里呢？ 12、课件出示小知识（蚂蚁为何要迁居，大雁为何要南 飞，大树为何会有年轮）。 4