大班游戏《快乐嘉年华》体育教案.docxVIP

大班游戏《快乐嘉年光》体育教学设计 (总3页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页能够依据需求调整适合字体及大小-- 大班游戏《快乐嘉年光》体育教学设计 大班游戏《快乐嘉年光》体育教学设计 【设计企图】 嘉年光是英文单词Carnival的中文译音，是文化艺术活动形式的民众娱乐嘉会，内有各样大型游玩设备：摩天轮、旋转木马、过山车孩子们对此心驰向往，他们急迫希望在溧阳这座愈来愈漂亮的城市里也能建成这样一座乐园，我班自上一学期起，就向来展开创建性建构游戏的研究，从孩子的兴趣和需求出发，联合本班孩子较强的建构能力，我们生成了“快乐嘉年光”这一游戏活动。孩子们能够依据自己的梦想去构想、去想象、去建筑，它融操作性、艺术性、创建性于一体，能让幼儿的各样潜能获得充分的开发。 【活动目标】 以小组合作的形式，依据设计主题，使用玩具、废旧物件等资料进行创建性建构活动。 在提升垒高、围合、穿插等建构技术的基础上，学习色彩搭配和整体合理布局，发展美感。 在“嘉年光”的建设和开业的游戏过程中，加强合作能力，享受成功的愉悦和欢庆盛典的快乐情绪。 经过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。 主动参加活动，体验活动的快乐及成功的愉悦。【活动准备】 2 经验准备： 层次一：与孩子一同采集嘉年光的图片和资料，议论游玩设备 的种类。 层次二：依据兴趣及经验，自主选择资料，分组探究各种游玩 设备的设计和创建性建构。 层次三：设计嘉年光布景图，议论游玩设备的整体布局。 物质准备：建构资料、废旧物件、分组标记、三星贴花、小乐器、红绸花(剪刀)、音乐《好日子》 环境创建：在活动室内部署一块有草地、有山川的场所。【活动过程】 创建情境，引出建构主题 激发创作热忱。 师：“前段时间，我们小小设计师已经探究出了各样游玩设备 建构方法，还设计了嘉年光乐园的布景图。今日，我们要在这片山 清水秀的地方建起溧阳第一座‘快乐嘉年光’乐园。” 议论建构惯例。 教师出示红、黄、绿三星，让孩子认识三星含义：红色——安 全之星(轻走，不碰撞)、黄色——合作之星(碰到问题，与伙伴沟通 解决)、绿色——环保之星(减少噪音和垃圾污染)，建构结束后，各 组进行自我评论，评比星级设计队。 建构乐园，体验创作乐趣 3 幼儿分红“摩天轮”、“过山车”、“观光缆车”、“旋转餐厅”、“冷饮店”、“旋转木马”、“水上乐园”、“旋转木马”、“绿化组”等组，戴上标记，使用各样积木、水彩笔盒等废旧物件进行建构，持续练习垒高、围合、穿插等建构技术。 教师巡回指导，提示幼儿在分组建构的基础上注意整体协调，并提示幼儿注意互相之间的合作、着重色彩的搭配、整体成效等。 幼儿自我评论，评比出星级设计队。 庆贺开业，享受成功愉悦 开业剪彩，欢庆盛典 师：“此刻，我们的《快乐嘉年光》正式建成了，我们一同来 庆贺开业!有请礼仪小姐，欢迎两位贵宾为我们剪彩，乐队奏乐。” 观光游玩，拓展延长 师：“快乐嘉年光”正式开业，我们迎来了第一批迷你小游 客，小导游们，带着你们的小旅客一同去看一看、玩一玩吧!” 教师小结，活动延长 师：想想还有哪些地方能够更为完美，下次我们再来一同设 计创作，使“快乐嘉年光”更为风趣、雅观! 【活动反省】 整个活动着重每个孩子的参加、试试，幼儿在探究中发现问题 ——操作找寻——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合 作意识，教师在活动中是资料的供给者、问题的察看者和探究活动 4 的指引者、启迪者。为幼儿创建了一个宽松、自主的探究范围，幼 儿充分体验了自主的乐趣，表现了幼儿的主体活动意识。 5