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大班社会活动：合作真快乐 吴卫  红 活动背景 近来，我班孩子迷上了《巧虎新发现》系列片，只需一有空，他们便会成群结队地聚在 一同讨论着巧虎，有些孩子还会将家里的《巧虎新发现》碟片带到班上来与大家分享，此中 有一张碟片《巧虎新发现——合作力量大》惹起了我的注意。我班孩子固然上大班了，在一 定的情境下也会产生必定的合作行为，但这类合作行为是无心识的，他们其实不认识合作的重 要性和必需性，更不会巧用合作方法，我想：何不利用孩子们喜爱的“巧虎”来加强他们的 合作意识呢？依据陈鹤琴先生的“生活即教育”理论，我设计了此活动，意在让孩子在活动 中理解合作的重要性和必需性，加强合作意识，研究合作的方法，体验与伙伴合作的成功和 快乐。 活动目标 1．理解合作的重要性和必需性，加强合作的意识。 2．在游戏过程中研究与伙伴合作的方法，感觉到合作能把事情做得更快、更好。 3．体验与伙伴合作的成功和快乐。 活动准备 1．大整理箱8只，每只整理箱上都贴有颜色标志、宝宝标志或颜色标志、妈妈标志。 2．四筐宝宝衣服（筐上分别贴有红、黄、蓝、绿颜色标志）。 3．16套妈妈上衣、裤子、袜子。 4．幼儿佩带的红、黄、蓝、绿标志牌各5根。 5．录像机、电视机、笔录本电脑、大垫板、整理架。 6．课件：《巧虎新发现——合作力量大》。 7．学会玩“碰一碰”的游戏。 活动过程 一、看视频《巧虎新发现——合作力量大》前半段。 看完后教师发问： 1．录像里的巧虎和齐齐在干什么呀？（搬桌子） 2．他们搬桌子为何会那么累呢？ 3．假如是你，你会怎么搬那些桌子呢？ 评析：联合视频存心地为孩子设置问题情境，引起孩子调换已有经验思虑问题，能有 效地帮助孩子提高生活技术。 二、看《巧虎新发现——合作力量大》后半段。 发问： 1．蚂蚁是怎么合作的？（合作搬食品、合作度过危险、合作整理家） 2．假如它们不合作，会怎么样呢？ 3．录像里还介绍了一位很会集作的动物朋友，它是谁？（猫鼬） 4．猫鼬又是怎么合作的呢？假如它们不合作，又会怎么样呢？ 5．巧虎、齐齐看了蚂蚁、猫鼬的合作故过后学会集作了吗？他们是怎么合作的？ 6．此刻，他们两个人合作，一同搬桌子还会累吗？ 小结：两个人合作搬桌子，一点儿也不累。合作的力量真大呀！ 评析：视频中蚂蚁和猫鼬的合作故事特别生动，从孩子们那发亮的眼神中能够看出他 们被深深地吸引了。视频结束后，老师提出了几个开放性的问题引起孩子们思虑，并捕获孩 子们回答中的重点信息进行反问，使孩子们在不知不觉中懂得了合作的重要性。 三、竞赛：整理衣服。 1．第一次竞赛：整理宝宝衣服。 （1）认识竞赛规则：各队要脱掉鞋子在垫板上整理跟自己队同样的颜色标志筐中的衣 服，并且把整理好的衣服送到同样颜色标志的整理箱中（整理箱放在筐子的对面约3米远）。 （2）幼儿整理，教师拍摄主要活动情形。 评析：活动中有的组懂得商议，有的组各顾各的，有的组的孩子折一件送一件，出现 了一会儿脱鞋一会儿穿鞋的风趣场面，但老师并无所以而干涉孩子，而是由着孩子们按着 自己的方法整理着，有益于孩子们自己发现问题、解决问题。 （3）当有一组先达成，则竞赛结束，幼儿回地点。 T：（请成功的一队）你们得了第一名高兴吗？有什么话想对大家说一说？ T：其余队，你们合作得怎么样？有没有碰到什么问题呢？ （4）看录像，要求一边看一边想自己组如何做速度就能更快一些。（幼儿看自己合作 整理衣服的录像时特别喜悦，一边看一边议论着失败的原由。） 评析：教师经过组织幼儿在竞赛中获取的信息，指导他们在实践中发现问题，特别是 录像的运用，直观地显现了孩子们在竞赛中的场景，合作得好、差了如指掌，特别是一会儿 脱鞋一会儿穿鞋的风趣场面逗得大家哈哈大笑，孩子们在轻松欢乐的气氛中发现着、思虑着。 （5）幼儿剖析自己队失败的原由，总结出最正确合作方法。 T：谁来介绍一下你们队是怎么合作的？（我们折一件送一件就浪费了时间；我们应当 把衣服都折好了最后一同送；我们没有商议，各折各的，结果就慢了；我们应当把箱子搬过 来，这样就不需要一会儿脱鞋，一会儿穿鞋了） T：此刻，你们感觉如何合作才能又快又好地整理好衣服？(要先分工,商议好谁分类， 谁折上衣、谁折裤子、谁折袜子，谁送到整理箱;把整理箱拿过来，这样就能节俭时间；最 后还要合作搬箱子) 评析：教师奇妙设疑，整理快的一组介绍经验，整理慢的组剖析原由。经过这类有效 的师生互动、生生互动，孩子们初步体验到合作方法的重要性，初步得出了迅速整理衣服的 方法。 2．第二次竞赛，考证方法的可行性。 1）T：此刻我们就用方才总结出的好方法再来比一次，这一次我们要比出第一名、第二名、第三名、第四名！（教师边说边当着幼儿的面将整理箱中的衣服弄乱后倒入本来的筐中，并在各筐中加入妈妈衣服。） T：这一次竞赛不只需学会集作，还要