咬文嚼字(市教学设计一等奖).docxVIP

字斟句酌(市教学设计一等奖)- 一、教学设计 1、使用教材： 人教版高中《语文》必修五第三单元第8课《咬 文嚼字》 2、教学目标： 〔1〕知识与才能：理解文章内容，掌握文章写作思路。 〔2〕过程与方法：布置学生在课前预习课文，理解文中 所选的诗词及故事背景。 〔3〕情感态度与价值观：学习作者谨慎的治学态度，培 养学生学习过程中“字斟句酌”的习惯。 3、教学重点：理清作者的写作思路，把握文章要旨。 4、教学难点：理解并正确评论作者的观点，学会在平常 的学习中“字斟句酌”。 5、设计思路：这篇文章是朱光潜先生的一篇随笔，同时 也是一篇短小精悍的议论文。他告诉人们不论阅读或写作，都 要有字斟句酌的精神，勤苦自励，追求艺术的完美。在教学过 程中，应一方面抓住议论文的特点，理解作者观点，理清论证 思路；一方面引导学生培养字斟句酌的精神，养成优秀的阅读 第1页共11页 和写作习惯。因此，教学设计在剖析^p论证思路的同时， 培养学生独立考虑、质疑探究的习惯，增强思维的深入性和批 判性，并将这种思维习惯运用到自己的学习中。 6、教学方法：自主——合作——探究法，诵读法，点拨 法 7、教具准备：PPT课件〔另附〕 8、课时安排：一课时 二、教学过程： 〔一〕导语设计[PPT课件演示：P.1课题] 2022年9月4日，总理在北京市第三十五中学调研时说 “广阔师生应当做到：不计名利，成功不必在我；甘为人