幼儿园：俞文科小课题.doc

富阳市2018年度教师小课题研究方案 课题名称：话上生趣，话出精彩 ——谈中班幼儿叙事性讲述“阶梯式”助推的实践研究 负责人：张丹丹 一、研究问题的情境性分析 在幼儿园的教育活动中，艺术教育是不可或缺的一部分，它对于幼儿的全面发展，尤其是创造能力的培养，起着重要作用。而在幼儿阶段，开展创意美工活动就是激发幼儿创造力的有益实践。创意美工活动改变了传统的美术教育方法，不是让幼儿机械地去学习某一种技能，而是教师在给幼儿提供材料的基础上，以幼儿为中心，特别强调尊重幼儿自发的、个性化的表现与创造，鼓励幼儿充分发挥想象，用自己创造的艺术作品来表达思想情感。 在从教工作中，我意识到在开展美工活动中，教师材料的投放起着举足轻重的作用。如果经常投放一些一成不变的材料，机械性地让幼儿进行艺术创作，孩子们更多的是被动式的模仿，兴趣不大，活动成效不高，孩子们的创造能力也得不到体现。而如果是一些新颖的材料，通常都是成本太高、浪费大。因此，搜集一些低成本、孩子们感兴趣、活动功能灵活多样的材料，对于开展创意美工活动，显得十分重要。而作为本园的特色材料——纸筒，不仅成本低，而且它有着大小、粗细不一的形状，圆筒的外形以及单一的色彩还能够激发孩子的创造灵感，更好地发挥幼儿的创造力，因此这种低成本的材料恰恰是幼儿进行美工创作的好材料。 除了材料，在活动中教师掌握正确的指导策略对幼儿创造能力的培养也是十分重要的。受传统