幼儿园：“超级大象鼻子”制作全纪录图文案例.docx

“超级大象鼻子”制作全纪录 ——因早操圈放置问题引发的新探究 在幼儿园的日常生活中，孩子们无时无刻都会有属于自己的新发现和新问题，面对这些源自孩子视角的发现及问题，教师应该采取何种方式来应对？教育中，教师怎样顺应孩子的需要和兴趣，支持他们主动的探究？这些都是我们教育者随时随地需要深度思考并采取有效策略的重要问题。 面对孩子们每天许许多多的的问题，我们要蹲下身体，用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的兴趣去探索；懂得理解，理解孩子们的童趣、童真，时刻关注他们的内心感受，因为用孩子的视角看到的是一个绚烂的、五彩斑斓的、充满奇异的世界，同样也能够真正的发现和理解孩子。 关于教育，它可能是一把能够保护孩子们好奇心、想象力的保护伞，让孩子们因好奇心而去一探究竟；也可能是爱的呼唤，唤醒孩子们内心世界的天性，让孩子们在丰富的生活中发掘无限潜能。 现在，就让我们一起走进中三班关于早操圈的故事现场吧，在这个故事中，孩子和我共同经历了以下的探究历程： 1.发现问题——早操圈的放置不方便拿，怎么办？ 2.大胆构想与尝试——早操圈，放哪里？孩子们经历了一连串失败 3.成功感受——终于成功！早操圈拥有了“超级大象鼻子” 与孩子共同经历的探究，也让我有了深入的思考：面对幼儿生活中的新发现，教师该给予怎样的支持策略？ 【案例背景】 本学期孩子们的新早操有了手持物件，是一对漂亮的黄色小圈，但是由于班级