体智能简介修订稿.pdf

体智能简介 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08] 体智能简介 体智能教育研究机构： 《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号）指出：“学前教育 是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。”改革开 放，特别是新世纪以来，我国学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高。但总体上看， 学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节。办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关 系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。 （International Childhood Kinesthetic Intelligence Education research Institute，简称 ICKIE）肩负儿童体智能教育研究的职责，国际儿童体智能教育研究会 是以知识、人脉、事业为核心，致力于儿童体智能教育事业的研究与发展，为社会提供服 务于儿童体智能教育领域的专业人才，并为这些专业人才授予不同级别的会员资格，提供 可持续发展的技术支持。 体智能课程介绍： 体：称为体能。 智：称为智能。 能：称为人能。 体能：主要体现身体适应能力、运动与健康。如：我们的课程安排了许多的 走、跑、跳、爬等运动。幼儿在课程中能得到充分的体能锻炼。 智能：主要是激发幼儿潜能和灵活思维。如：我们的器材“迷你绳”。幼儿 可 以拿着迷你绳直直的摆在地上变成一个 1 字，也可以几个小朋友合作一人摆一 个数字变成百位或千位的数字。再着幼儿还可以拿着迷你绳变成大象的鼻子、 猴子的尾巴等各种小动物肢体。这些就是我们老师要激发幼儿的潜能，让他自 己去想象，自己去思维。 人能：主要培养幼儿与力。如：在上体智能课程中少不了有排队或队列队形 的变化来进行游戏，我们会要求幼儿按照顺序的排好队，不许插队或是推人挤 人的情况。尊重老师，看见老师因该问好等。这些都会在我们的课程上体现出 来。 体智能课程教学实施目的： 幼儿的生活即游戏，幼儿体育游戏课程也就是体能游戏的方法 1.引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升 2.学习的能力，养成独立自主的个性 3.体验团队生活，增进对社会环境适应力 体智能教学方式： 1.设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。 2.每节课每位幼儿以 25 分钟~35 分钟指导课程。 3.上课人数以 25~35 个幼儿较为适宜。 4.每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段 (1)依时间分配： 如：三十分钟课以 5：15：5 四十分钟课以 5：20：5 (2)依内容分配： 第一阶段为导引热身 第二阶段为主题课程 第三阶段为缓和结束 体智能课程的好处： 1、能使身体长高。 体育锻炼能增强孩子身体各器官系统的功能，使孩子体格健壮。体育运动能改 善了血液循环，骨组织能得到了更多的营养，同时，运动对骨骼起着一种机械 刺激作用，能促使骨骼生长加速，孩子身高也随之有所增长。 2、能锻炼孩子四肢，增加肌肉力量，使肌肉逐渐变得丰满起来。 如果在孩子各项动作发展之前加 强腹肌、腰肌、背肌、四肢支撑力，及加强 下肢肌肉力量的锻炼和进行一些条件反射的训练，使孩子通过这些触觉刺激和 肌肉训练，在脑中枢建立联系，就可使孩子的动作变得灵敏，肌肉变得发达。 3、运动能促进心肺功能，使血液循环加快，新陈代谢加强，心肌发达，收缩 力加强。 孩子在锻炼过程中，肌肉活动需要消耗大量的氧气和排出更多的二氧化碳，于 是呼吸器官需要加倍工作，久而久之，肺活量提高，对防止呼吸道常见病有良 好的作用。 4、运动可使孩子胃肠蠕动增加，胃肠消化能力增强，食欲增加，营养吸收完 全，使孩子发育更好。厌食、拒食的孩子更需要运动。 5、能促进神经系统的发育。 锻炼时，机体各部的协调运动都是在神经系统统一控制和调节下进行的，因 此，在进行体格锻炼的同时，神经系统本身也经受锻炼和提高。 6、能预防疾病。 孩子多进行户外运动，接受日光、空气和水的沐浴，能逐步经受外界环境变化 的 刺激，皮肤和呼吸道的粘膜不断受到锻炼，增强了其耐受力，大脑皮层也 对冷和热的刺激形成条件反射。当自然因素发生变化时，孩子就能迅速而准确 地进行反应，使身体跟外界环境保持平衡，这样就不容易感冒，也不容易中 暑。 在户外活动，阳光中的紫外线照射皮肤后，可使皮肤中的 7—脱氢胆固醇转变 为维生素D，促进人体对钙和磷的吸收，预防和治疗佝偻病。紫外线还可以