【核心素养目标】7 汤姆索亚历险记（节选） 第一课时教案 统编版语文六年级下册.pdfVIP

汤姆·索亚历险记（节选） 教案 教学版块 汤姆·索亚历险记（节选） 课时 40分钟 （课题） 教学 自主学习字词，理解重点词语。了解主要内容，体会情节的吸 目标 引之处。体会人物心态变化，感知人物形象。 文化自信：有感情地朗读课文。浏览作品精彩片断，激发阅读 原著的愿望。 语言应用：结合资料，阅读节选的精彩内容，了解大意。
 核心素养 思维能力：熟读课文，抓住重点词语，了解主要内容，感知人 目标 物形象。 审美创造：通过不同形式的教学，体会汤姆敢于探险、追求自 由的性格特点；激发阅读原著的愿望。 教学 自主学习字词，理解重点词语。了解主要内容，体会情节的吸 内容 引之处。体会人物心态变化，感知人物形象。 教学 了解主要内容，体会情节的吸引之处。体会人物心态变化，感 重难点 知人物形象。 学具 制作教学PPT。 准备 一、引入课题 教学过程 21世纪初，电影《哈利·波特》风靡了整个世界。一夜之 间,哈利·波特成了青少年心目中的偶像与英雄。其实,早在一 百多年前，美国作家马克·吐温就塑造了一个家喻户晓的青少 年偶像，他就是汤姆·索亚。今天，我们一起来学习《汤姆· 索亚历险记》。
 二、作者简介及写作背景 马克·吐温(1835－1910)美国作家。代表作长篇小说《汤姆· 索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》,借儿童的眼光,对庸 俗的社会习俗、伪善的宗教以及种族歧视等作了辛辣的讽刺， 语言流畅诙谐。其作品以方言和民间口语写活生生的现实,开辟 了新的现实主义道路。 《汤姆·索亚历险记》马克 ·吐温的四大名著之一,发表于1876年。其中不少事情都是作者 的亲身经历，蕴含了作者对童年生活的深刻怀念,作者以其脍炙 人口的幽默与讽刺以及对儿童心理世界的精细刻画,使汤姆·索 亚这个可爱的“顽童”形象，一百多年来饮誉世界。 三、初读感知 1、大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的 语句，多读几遍。 2、自学课文中的生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适 的方法来解决生字词。 3、检查初读效果，学习重点字词。 吹噓 贝琪 寡妇 乔埃 卡迪夫山 嘀嘀嗒嗒 衣衫褴褛 祈祷:一种宗教仪式,信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 吹噓:夸大地或无中生有地说自己或别人的优点;夸张地宣扬。 滔滔不绝:像水流一 样连续不断，没完没了。多形容话多,说起来没完没了。 软弱无力:虚弱,没有力气。 欣喜若狂:欣喜得像发了狂。 荒唐离奇:说话或者做事根本就不符合逻辑,不尊重现实。 四、再读课文，理清顺序 自由读课文,把生字读正确,把句子读通顺。 利用工具书或联系上下文理解词语的意思。 默读课文，了解课文的故事情节。 用自己的话，简要说说课文的主要内容。 课文讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家的故事。先 讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈悲痛绝望的心情,以及 汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。先悲后喜,充满了喜剧气氛 。接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最 后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪,从法官口中意外地知道山洞已 被封上,印江·乔埃被困洞中。 梳理课文思路： 课文中出现的人物： 撒切尔太太、波莉姨妈、道格拉斯寡妇、法官、贝琪、汤 姆、哈克、印江·乔埃、镇上的人们 主要事件： 汤姆和贝琪在山洞中迷路遇险,最后自救返回家中。
 第一部分（第1自然段），写汤姆和贝琪失踪后人们的悲痛 心情,两个孩子的家人都陷入了悲痛绝望之中。

 第二部分（第2、3 自然段），写汤姆和贝琪回来后人们迎 接他们的喜庆场景。 第三部分（第4 自然段），汤姆得意地讲述山洞历险的经过 。 第四部分（第5-