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第七册 第四单元 平行四边形和梯形 第一课时：垂直和平行 教学目标：1、让同学结合生活情境，通过自主探究活动，初步熟识平行线、垂线。2、通过协商?沟通，使同学独立思索力气与合作精神得到和谐进展。3、在比较分析、综合的观看与思维中渗透分类的思想方法。教学重点：通过同学的自主探究活动，初步熟识平行线与垂线。教学难点：理解永不相交的含义教学过程：一、创设情境，引入新课联系生活，提出问题：两根铅笔落在地上后可能会形成哪些图形？二、探究比较，把握特征〔一〕动手操作，反馈呈现。1、每个同学先独立思索，把可能消逝的图形用铅笔摆一摆，摆完后，小组长组织大家把可能消逝的图形用小棒摆在呈现板上。2、老师巡察，参加协商?，了解状况。3、集中显示典型图形，强化图形表征。〔1〕呈现其中一个小组的呈现板。〔2〕除了呈现板上的这几种状况，其他小组还有补充吗？〔二〕小组协商?沟通，探究图形特征。1、整理图形，把其中具有代表性的图形通过电脑课件来呈现，并编上序号。这些图形，同学们能不能对它们进行分类呢？可以分成几类？为什么这样分？2、尝试把摆出的图形进行分类。〔老师参加协商?，强调同学说明分类的标准〕3、把铅笔想象成直线，再次分类。4、依据争辩需要，依据“相交”和“不相交”的标准进行分类。师：同学们，我们在对物体进行分类时，可以有不同的分类标准，也就有了不同的分类结果。依