2021.09.23 基础理论-教育学-教学基本理论与实践1 郭志丹100.docxVIP

2023年-2024年 2023年-2024年 第六章 学校教育制度 【本章复习重点与难点】 1.掌握学校教育制度的概念、发展特征及影响因素。 2.了解现代学制的类型及我国学制的历史变革。 3.掌握义务教育的概念及相关法律规定。 4.理解终身教育的观点及其意义。 【本章思维导图】 第三节 义务教育 一、义务教育的概念及特征 义务教育是以法律的形式规定的，适龄儿童和青少年必须接受的， 国家、社会、学校 和家庭必须予以保证的国民基础教育。 根据《中华人民共和国义务教育法》的相关规定， 义务教育中的“义务”包括国家的 义务、学校的义务、家庭的义务、社会的义务等四方面。 首先， 国家有制定法律保障适龄儿童、少年接受教育的义务。 其次， 学校有按照规定标准完成教育教学任务和保证教育教学质量的义务。 再次， 家庭有送子女入学接受教育的义务。 最后， 社会有交纳捐税或集资兴办学校、发展教育的义务。 义务教育具有强制性、普遍性、基础性和免费性四个基本特性。 （一）强制性 强制性是义务教育最本质的特征。它指义务教育依照法律的规定， 由国家强制力保证 推行和实施。义务教育不仅是受教育者的权利，而且是国家应尽的义务。国家要依法保障 适龄儿童接受义务教育的权利， 这是国家意志的体现。 （二）普遍性 义务教育对象是全社会范围内的适龄儿童，不分民族、种族、社会地位和贫富贵贱， 不分男女性别，所有适龄儿童都无条件享受和履行义务教育。 （三）免费性 义务教育的免费性是指国家对接受义务教育的学生免除全部或者大部分的就学费用， 这是世界各国实施义务教育的一个共同特点。 （四）基础性 义务教育的基础性意味着，根据法律规定，所有适龄儿童、少年都必须完成规定年限 的教育，并接受基础知识、基本技能、基本方法和基本态度等方面的教育。义务教育的基 础性还表现在， 这种教育是素质教育，不是应试教育。 【考题重现】 【2013 年真题】我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（ ）。 A.强制性、基础性、科学性 B.强制性、普遍性、科学性 C.科学性、普遍性、基础性 D.强制性、普遍性、基础性 【答案】D 【解析】本题考查义务教育教学计划的基本特征。我国义务教育的教学计划应具有的 三个基本特征是强制性、普遍性、基础性。故正确答案为 D。 二、义务教育的起源和发展 义务教育发端于德国。在 16 世纪宗教改革运动中，德国新教领袖马丁·路德为了争取 人们信仰新教， 提倡广设学校， 尤其是初等学校， 并主张教育机关应该由公费设立，政府 有强迫人民送子弟入学的义务， 初次提出普及教育的主张。1619 年， 德意志魏玛邦公布学 校法令规定，父母应送其六至十二岁子女入学，否则政府得强迫其履行义务。1763 年- 1819 年， 德国先后三次修订法令推行义务教育，基本完善了义务教育法规， 成为推行义务 教育最早的国家。 19 世纪 50 年代，大工业革命兴起以及资本主义生产迅猛发展，社会生产对提高劳动 者的素质、普及初等教育提出了迫切要求，欧美主要发达国家先后颁布义务教育法令。如 美国马萨诸塞州在 1852 年，英国在 1880 年，法国在 1882 年，先后通过了义务教育法令。 到 20 世纪 20 年代， 各资本主义国家已基本普及了初等义务教育。 进入 20 世纪 80 年代以后，各国义务教育的年限进一步延长。当前发达国家大多普及 了十二年义务教育，并向十五年义务教育迈进。大多数国家提供的是免费的义务教育， 即 把义务教育作为一项公共服务， 由政府免费向公众提供。 三、我国义务教育的实施 （一）我国义务教育实施的历史 我国义务教育的拟议和提出，可以追溯到 20 世纪初。1902 年，清政府公布了由管学 大臣张百熙拟定的一系列“学堂章程”， 即《钦定学堂章程》（壬寅学制） 。其中规定 “儿童自 6 岁起受蒙学 4 年， 10 岁入寻常小学堂修业 3 年。俟各处学堂一律办齐后，无论 何色人等皆应受此 7 年教育，然后听其任为各项事业”。但这个章程因故未能实行。 1904 年， 在《奏定学堂章程》中的《学务纲要》中最先出现了“义务教育”一词。 1906 年， 学部颁布《强迫教育章程》十条，规定“幼童至 7 岁须令入学，及岁不入学者， 罪其父兄”。这是中国政府计划实行强迫义务教育的第一道正式法令。 我国正式试办义务教育是在 1911 年。清政府学部在《试办义务教育章程案》中明确规 定以 4 年为义务教育期， 并提出了试办义务教育的办法。但是 3 个月以后， 清政府的统治 就被辛亥革命推翻了。 1912 年元旦， 中华民国临时政府成立之后，孙中山任命蔡元培为教育总长， 并成立教 育部。9 月 3 日，《壬子癸丑学制》颁布