第三单元名著导读《红星照耀中国》教学设计 部编版语文八年级上册.docxVIP

部编版语文八上《红星照耀中国》中期导读课教学设计 “红小鬼”的故事 一、学情分析 （1）学生对书中描述的这段红色历史有所接触但了解得并不细致、清晰，更不深入；面对繁杂的内容有些无所适从。 （2）学生喜欢生动的故事，平实的叙述会让学生感到枯燥。 二、教材分析 《红星照耀中国》是八上“名著导读”的书目，借由它我们将进行纪实作品的阅读。 对于喜欢曲折情节的大部分学生来说，这很可能是他们接触的第一本纪实类作品。 在这本书中，作者斯诺以时间为序，以走访行踪为线索，以一个中立者的角度，忠实记录了他自1936年6月至10月“探寻红色中国”的过程。这本书中所记录的中国共产党人的生活经历和革命精神，不仅解开了斯诺心中的谜团，更是让全世界全面了解到了彼时中国共产党人的真实生活。 《红星照耀中国》自出版之日起，无论从政治、历史的角度还是从文学的角度，均意义非凡。 《“红小鬼”》是《红星照耀中国》第十章“战争与和平”中的第二篇，选择它作为中期导读的切入点是因其内容的适切性。 这个专门记录红军小战士面貌的章节，不仅将前面散落在各章节中的“红小鬼”集合在了一起，更是运用多种描写手法向我们展现了这一“红色中国”中特殊的群体。跨越近一个世纪的同龄人的故事，可以让今天的学生在了解书中真实记录的见闻外，清晰地了解到第二个层面的事实：“红色中国”的历史、现状和未来。 “红小鬼”这一群体不仅极好地诠释了“战争