【核心素养教案】7 汤姆索亚历险记（节选） 第二课时教案 统编版语文六年级下册.pdfVIP

汤姆·索亚历险记（节选） 教案 教学版块 汤姆·索亚历险记（节选） 课时 40分钟 （课题） 默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处。感知人 教学 物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对 目标 作品的理解。 文化自信：有感情地朗读课文。浏览作品精彩片断，激发阅读 原著的愿望。 语言应用：结合资料，阅读节选的精彩内容，了解大意。
 核心素养 思维能力：熟读课文，抓住重点词语，了解主要内容，感知人 目标 物形象。 审美创造：通过不同形式的教学，体会汤姆敢于探险、追求自 由的性格特点；激发阅读原著的愿望。 默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处。感知人 教学 物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对 内容 作品的理解。 教学 感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著， 重难点 加深对作品的理解。 学具 制作教学PPT。 准备 一、知识复习 教学过程 1、下列加横线的成语运用有误的一项是( B ) A.经过几百次的失败,试验终于成功了,大家欣喜若狂，奔走相 告。 B. 渔船都扬起白帆,往来拉网,仿佛是成群结队翩翩飞舞的白蝴蝶 。 C.一个衣衫槛褛的中年人缓步走来,他看上去气宇轩昂，非常富 有。 D.他是个健谈的人,跟朋友讲起故事来总是滔滔不绝。 2、词语辨析 “荒唐”和 “荒谬” 【相同】都表示言论错误。

 【区别】荒唐”常表示语气腔调的夸张,不合理。 “荒谬” 可表示事实上的不合理,程度更深。 例句： 你不要再说这些荒唐的话了。 像他这样的人，还想当科长,简直是荒谬。 二、整体把握 课文讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家的故事。先讲述 贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈悲痛绝望的心情,以及汤姆 、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。先悲后喜,充满了喜剧气氛。接 着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲 汤姆去看望伙伴哈克和贝琪,从法官口中意外地知道山洞已被封 ，上,印江 ·乔埃被困洞中。 三、品读释疑 （一）研读课文第1部分（第1自然段） 1.第1自然段中对撒切尔太太和波莉阿姨用了什么描写方法？这 样写有什么作用？ 通过对撒切尔太太的动作、神态描写和对波莉阿姨的外貌 描写，突出了他们失去孩子时悲痛绝望的心情。 描写方法 动作描写 动作描写是指具体细致地描写某一人物在某一情况下所做 出的动作反应，是刻画人物的重要方法之一。成功的动作描写 ，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物的内心活动，可 以表现人物的性格特征，有时还能推动情节的发展。 答题技巧:通过对……的动作描写，表现了……（人物)……的 性格。 （二）研读课文第2部分（第4-22 自然段） 2.为什么要写小镇上的人们迎接汤姆和贝琪归来的壮观场面？ 场面描写人们迎接汤姆和贝琪时运用了场面描写，作者用 幽 默的语言描写了小镇上的人们迎接两个孩子时的壮观场面，极 其生动，富有感染力，让人如同身临其境。说明两个孩子的归 来让小镇上的人们极其高兴。 描写方法 场面描写 所谓场面，是在一定时间、一定环境中以人物活动为中心 的生活画面。场面描写就是对这个特定的时间与地点内许多人 物活动的总体情况的描写。它不仅可以塑造人物，表现主题， 而且可以渲染气氛,烘托事物。 3. 品析第3 自然段中句子“满肚子的话想说又说不出,泪水如雨, 洒了一地。” 夸张 这里运用了夸张的修辞手法。这样写突出了人们此时高兴的心 情，而且这种高兴、激动的心