初中语文九年级上册第五单元创造宣言教学设计.docxVIP

20　创造宣言 教学目标 知识与技能 1．了解议论文的文体特点，学习本文先破后立的写作方法。 2．学习本文围绕中心论点通过事例进行论证的写作方法。 过程与方法 1．学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。 2．理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。 情感、态度与价值观 领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。 教学重点与难点 教学重点 1．文章的语言特色：大量排比句的运用及作用。 2．引导学生了解运用典型事例驳斥错误观点的方法。 教学难点 理解驳论文“先破后立”的写法，把握文章主旨，了解作者的思想感情。 教学方法 引导法、启发式教学、合作探究法。 课前准备 课文朗读音频、多媒体课件。 教学课时 第2课时 教学过程 一、导入 有许多人在遭遇到人生挫折或陷入事业、人生的低谷时，都难免会丧失自信心。那么，如何重树自己的自信，如何创造或重新开创自己辉煌的人生？这是许多人，也包括我们每一个人共同关注的重要问题。 那么生活在20世纪的我们的教育家陶行知，又是怎样理解“创造”的呢？今天我们一起来学习一篇关于“创造”的文章。这篇文章就为我们提供了很好的范例，为我们解决了这一难题。 二、课题解题 1．解题。 这是一篇驳论文。伟大的教育家陶行知先生针对“不能创造”的种种错误观点进行了有力的反驳，从而得出“处处是创造之地，天天是创造之时