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关于学生合作学习的一些思考 一、有关合作学习的基本认知 所谓合作学习，是指学生按照学习目标的要求，由两名或两名 以上的学生组成一个学习合作小组，小组之间进行责任分工后，通过 讨论、分析、交流、探究、总结、归纳等方式，完成学习任务。 合作学习与新课程理念一致，是为了激发学生学习的主动性， 培养学生的自主能力而展开的。在合作学习过程中，学习作为一项“任 务〃，变成了学生自己应该做和必须做的事情，突显了学生的主体地 位，学生不再认为学习与自己无关。由于是一个小组在合作学习，青 少年学生好胜心强，集体观念重，学生与学生之间容易形成合力，自 觉参与到学习中去的意愿强烈，这使课堂学习氛围得到改善，小组学 习目标容易达成。同时，在这个过程中，学生的许多能力，如合作能 力、沟通能力、探究能力等自然得到加强。 二、指导学生合作学习的主要理念 L合作学习观。 培养学生的合作意识和合作能力，通过合作完成某个具体的学 习任务，从而提升学习的效果，是合作学习的目标之一。在合作学习 中，老师首先要具备合作学习观，即合作学习是一种学习方式，主要 由学生来完成。认识到这一点，有助于教师和学生摆脱把合作学习当 作一种形式的错误想法和做法。 .学生主体观。 许多教师都承认学生的主体地位，但对如何让学生做学习的“主 人〃，特别是如何在课堂学习中体现学生的主体地位感到茫然。其实 这个并不复杂，教师在学生的学习过程中，始终