《小蝌蚪找妈妈》在大单元教学中的学习价值和教学思路.docxVIP

《小蝌蚪找妈妈》在大单元教学中的学习价值和教学思路 一、关于大单元教学设计和实践的说明 这个单元需要引导学生通过学习任务完成的过程发现和理解的 大概念有三个： L大自然是人类智慧之源。 .词语在具体的语境中获得意义，准确使用词语能够让表达更准 确形象。 .复述可以促进记忆和理解，运用合适支架（借助图片）可以帮 助我们把握故事内容，为复述提供积极支撑。 单元核心任务可以设计为“绘说大自然的秘密”：运用图文结合 的方式，表现并向同学展示自己从阅读中了解的一种自然事物的秘密, 或自己观察发现的一种自然事物的秘密。 子任务一是“分享我知道的大自然”，实际上是任务开启课。先 畅聊自己知道的大自然的秘密，再讨论人们一般是通过哪些方式了解 大自然的秘密的（看书，听别人说，看电视节目等），知道看书是最 常用的方式。我告诉他们，将大自然的秘密用故事的方式写给小朋友 们看的作家和配图的画家特别可爱，特别了不起。紧接着发布单元核 心学习任务“绘说大自然的秘密”一一努力成为了不起的小作家、小 画家，用图文结合的方式告诉大家一个大自然的秘密。明确成功标准， 是很重要的一一学生心中有目标，才能有意识地自主建构学习体验。 首先是“绘说大自然的秘密”的成功标准： .向同学、老师、家长介绍大自然中一种事物的秘密。 .用图文结合的方式，做到用词准确（用上3-5个自己觉得很重 要的动词），内容介绍清楚。 .尝试学习课文