初中语文九年级上册第五单元怀疑与学问.docxVIP

《怀疑与学问》 教学目标 C层同学（4号）过关字词，练习概括议论文内容（中心、分论点）。 2. B层同学（2、3号）概括文章的论证过程（重点：分论点间联系）并准确表达。 3. A层同学（1号）根据文章中心观点增删论据，理解观点和材料的联系。 自学备注 学习过程 一、基础过关。 完成字词预习作业并订正、改错。 分层教学，布置任务 一、讲授（一）。 （一）展示本课学习目标，学生齐读，引入新课。 （二）结合二单元所学，复习议论文要素。 1、展示议论文框架结构、三要素：论点-论据-论证 2、论点是概括性语句，中心论点出现在头尾部分，有些文章需要提炼。 3、所有分论点都是为中心论点服务的，要注意把握分论点间的联系。 是什么——为什么——怎么样 二、分层练习： 1、C层同学完成小册基础训练并订正、改错。 1、AB层同学勾画中心论点与分论点（迅速出示PPT订正）。 2、B层完成课后第一题并批注论证思路，A层为分论点分别增加一个论据。 3、C层同学订正改错完成后，完成课后第二题（论点概括）。全班进入分层练习阶段，教师巡视、点拨以B层为主。 教师讲评， 1、点拨论证思路、关系（B层），A层完善思路，B层订正答案，等待C层完成（已完成的C层跟听）。 2、A层积累、摘抄论据素材（自学），完成后直接变式练习。 3、C-B互讲：C层勾