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曲线的参数方程 第二学期高二数学教课设计 课题课时第1课时 教课目的知识与 技术弄清理解曲线参数方程的观点. 过程与 方法能选用适合的参数，求简单 感情态度与价值观初步认识怎样应用参数方程来解决某些详细问题，在问题解决的过程中，形成数学抽象思想能力，初步体验参数的基本思想。 教课要点曲线参数方程的观点。 教课难点曲线参数方程的探究。 教课方法启迪、引诱发现教课. 教课过程： 导入新 观点的引入 引例： XX年5月1日，中国座身高108米的摩天轮，在上海锦 江乐园正式对外营运。并以此高度跻出身界三大摩天轮之 列，居亚洲。 已知该摩天轮半径为51.5米，逆时针匀速旋转一周需 时20分钟。如下图，某旅客此刻点。问：经过秒，该旅客的地点在哪处? 指引学生成立平面直角坐标系，把实质问题抽象到数学识题，并加以解决。 讲解新 圆的参数方程的推导 一般的，设⊙的圆心为原点，半径为，所在直线为轴，如图，认为始边绕着点按逆时针方向绕原点以匀角速度作圆周运动，则质点的坐标与时刻的关系该怎样成立呢？ 联合图形，由随意角三角函数的定义可知： 为参数① 点的角速度为，运动所用的时间为，则角位移，那么方程组①能够改写为何种形式？ 联合匀速圆周运动的物理意义可得：为参数② 方程①、②是不是圆心在原点，半径为的圆方程？为什 么？ 由上述推导过程可知：关于⊙上的每一个点都存在变数的值，使，都成立。 关于变数的每一个同意值，由方程组所确立的点都在圆 上； 若要表示一个完好的圆，则与的最小的取值范围是什么 呢？ 圆的参数方程及参数的定义 我们把方程①叫做⊙的参数方程，变数叫做参数。 圆的参数方程的理解与认识 参数方程与能否表示同一曲线？为何？ 依据以下要求，分别写出圆心在原点、半径为的圆的部分圆弧的参数方程： ①在轴左边的半圆； ②在第四象限的圆弧。 的定义 一般地，在平面直角坐标系中，假如曲线上随意一点的坐标、都是某个变数的函数③，而且关于的每一个同意值，由方程组③所确立的点都在这条曲线上，那么方程组③就叫做这条。变数叫做参变量或参变数，简称参数。 相关于参数方程来说，直接给出曲线上点的坐标、间关系的方程叫做曲线的一般方程。 的理解与认识 参数方程的形式； 参数的取值范围； 稳固的观点 例题1： 质点开始位于坐标平面内的点处，沿某一方向作匀速直 线运 动。水均分速度厘米/秒，铅锤分速度厘米/秒，求此质点的坐标与时刻的关系； 问5秒时质点所处的地点。 写出经过定点，且倾斜角为的直线的参数方程。 问题：作出例题1中两小题的直线图像，判断它们的位 置关系；从中你能获得什么启迪呢？ 例题2：已知点在圆：上运动，求的最大值。 小结 知识内容：知道圆的参数方程以及曲线参数方程的观点；能选用适合的参数成立参数方程；经过对圆和直线的参数方程的研究，理解此中参数的意义。 思想与方法：参数思想。 作业部署：教课反省：