【中小学】高一上下册Lesson 4 教学设计.docxVIP

M1U1 Discovering Useful Structures 教学设计 授课者：xxxxx中学 xxx 课型：语法课 主题语境：人与自我 语篇类型：对话、叙事体、诗歌 授课时长：40 分钟 内容分析 该板块围绕活动主题“润色文稿”(Improve a draft) 展开，设计遵循“感知-发现-总结- 练习-运用”的思路。先让学生利用教科书 Reading and Thinking 板块阅读语篇中的句子辨识 名词短语、形容词短语和副词短语，判断它们在句中的功能；然后通过单句练习进一步理解、 巩固这三种短语；最后在主题任务中，通过语篇练习深入理解并掌握这三种短语的形式、意 义和功能。 学情分析 该设计面向广州市全体高一学生。高一学生经过初中的英语学习后掌握了一定的语言基 础，但他们对基本句型结构的掌握仍停留在感知阶段，在丰富语言表达方面仍有提升空间。 在内容上，本单元作为起始单元后的第一单元，对学生未来三年的英语学习和校园生活适应 具有引领作用。此外，本课作为本单元的第四课时，内容将围绕青少年生活展开，在“人与 自我”的主题下，探讨青少年在学习、课外活动、兴趣爱好等方面的状况，帮助学生真实、 客观地了解和思考高中生活，能够以积极和阳光的心态规划未来的学习和生活，成就更好的 自己。 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 1. 理解名词短语、形容词短语和副词短语的形式、意义和