2023-2024学年浙教版数学七年级上册 1.1从自然数到有理数（2）-课件.pptVIP

1.1从自然数到有理数（2) 复习回顾 1、计数：一般地，用数数的方法得到的数据． 例如：1辆轿车、45名学生… 2、测量：一般地，借助工具得到的数据． 例如：长度、质量、体积、温度… 3、标号：人为的编号． 例如：门牌号、学号、座位号、邮政编码、车牌号、公交车号… 4、排序：为了表示某一种顺序的数据． 例如：年份、月份、名次… （1）相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义要相反；二是它们都具有数量：如前进8 m与后退5 m； 例如:上升与下降就不是相反意义的量，缺少数量 （2）意义相反的量中的两个量必须是同类量，如节约汽油3吨与浪费1吨水就不是具有相反意义的量． 在日常生活和生产实践中，我们经常会遇到具有相反意义的量， 如：温度有“零上”和“零下”， 路程有“向东”和“向西”， 水位变化有“升高”和“降低”， 经营情况有“盈利” 和“亏损”． 新知导入 1．自然数可以用来计数、测量、标号或排序；分数和小数在实际生活中的应用． 2．小学学过的数不够用了，数的范围需要扩展． 思考：418+160-586=578-586=？ 问题1：你能用小学学过的数表示计算结果吗？为什么? 自然数→分数→ 合作学习 30 20 10 0 -10 -20 -30 30 20 10 0 -10 -20 -30 ℃ ℃ 20℃ 零上20度 -15℃ 零下15度 20℃ 和－15℃这两个量分别表