四年级蟋蟀住宅教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级蟋蟀住宅教学设计 四年级蟋蟀住宅教学设计 第一篇 一、复习，引入新课  师：上节课，我们讲了蟋蟀住宅的选址，从中感受到了蟋蟀的不愿随遇而安，这节课我们继续来学习剩下的内容。  二、细读课文，深入理解  〔一〕讲解住宅外部的特点  师：请同学们自由朗读课文的第5自然段，找一找蟋蟀住宅的外部有什么特点？  预设A：在朝着阳光的.堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立即就会干的。师：能不能用几个词来概括？〔引导：朝着阳光可以概括为？而且这条隧道是隐藏在草丛中的，别人很难发觉，说明它有怎样的特点？骤雨是什么样的雨？〔又大又急的雨〕下骤雨，这里竟然立即就干了，说明它怎么样？〕共同得出：朝阳、隐藏、枯燥。〔板书：朝阳、隐藏、枯燥〕  预设B：隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。  师：“九寸深，一指宽〞是多大？你们知道一寸是几厘米吗？大约是三厘米三毫米，那九寸将近有30厘米。一指宽就是一个手指这么宽。〔师比划〕这样的隧道对一只只有两三厘米长的小蟋蟀来说够大了吗？足够宽敞舒适了。  预设C：出口的地方总是有一丛草半掩着，就像一座门。  师：蟋蟀的住宅有什么？预设：有门。〔板书：有门〕  师：看看书上的插图，出口的旁边有一丛草，就像咱们房子的门一样，多形象呀！  预设D：那微斜的门口，经过认真耙扫，整理得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很清静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。  师：除了有门，还有？预设：平台。〔板书：有平台〕  师：蟋蟀还在这平台上弹琴呢！看来这小小的蟋蟀还很会享受生活！师：我们把第5自然段连起来读一读。〔齐读〕  师：读了这个自然段，你觉得这又是一只怎样的蟋蟀？为什么？  预设1：聪慧：能把自己的住宅建筑得很隐藏；隧道倾斜，即使下骤雨都能立即变干；吃草从来不吃门口的那一丛草。  预设2：能干、勤劳：把门口整理得很平坦。  预设3：会享受生活：在平台上弹琴。  〔二〕讲解住宅内部特点  师：那住宅的内部又有什么特点呢？默读第六自然段，找一找。预设A：屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。  师：重点在哪个词？预设：光滑。〔板书：光滑〕预设B：大体上讲，住宅是很简朴的，清洁、枯燥，很卫生。〔板书：简朴、清洁、枯燥、卫生〕  师：住宅虽然简朴，但是我想，蟋蟀在里面肯定过着舒适安逸的生活。我们把这两句话一起读一读。  〔三〕体会“伟大的工程〞  师：又是怎么赞美蟋蟀的住宅的？预设：假使我们真可以算是伟大的工程了。〔指名答，再齐读〕〔板书：伟大的工程〕  师：读到这儿，我们不禁产生一些怀疑，蟋蟀怎么会有修建住宅的才能呢？它有特殊好的工具吗？又为什么发出这样的赞美呢？一起读第三自然段。〔齐读〕  师：蟋蟀就用这样柔弱的工具修建了舒适的住宅，怎能不让人感到诧异呢？那蟋蟀又是怎样用这柔弱的工具修建出这么好的住宅呢？课文7—9自然段着重写了这方面内容，请三位同学分别朗读一下这三个自然段，其他同学认真听，圈一圈描写蟋蟀挖掘时的动词。〔板书：挖掘〕预设：扒、搬、踏、推、铺。  师：它就是这样一点一点进行挖掘，你们觉得它盖房子的过程辛苦吗？特别地辛苦。我们一起来读一读。〔齐读〕它盖房子的工具有哪些呢？预设：钳子、前足、后足、锯。  师：靠着这么简洁的工具却能盖出有门、有平台、清洁、枯燥的住宅，难怪会这样赞美——ppt：这座住宅真可以算是伟大的工程了。  师：当蟋蟀累了的时候，它会怎样？预设：蟋蟀钻在土底下干活，假如感到疲惫它又进去继续工作。  师：多么勤劳的小家伙！谁能再读读这段文字？〔指名读〕  师：其实这些都是细心观看后才告知我们的。读读这句话。ppt：我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。  师：你觉得是一个怎样的人？预设：有耐烦、细心、擅长观看  师：如今，蟋蟀的住宅已经挖了有两寸深，这么宽敞了，已经可以住了，可是蟋蟀似乎并没有满足，它又做了什么？预设：整修。〔板书：整修〕  师：它是怎么整修的呢？默读第九自然段。〔生读〕能不能用自己的话说一说，它是怎么整修的呢？预设：蟋蟀长时间地进行整修，天气变冷了或身体增长了，它就把洞加深加阔，即使在冬天，它都在里面不停地工作。  师：我们发觉了，住宅是经过了长时间的整修，要不断地加深加阔。这个过程是十分繁重而漫长的，最终，蟋蟀才能修建了一座精致舒适的住宅。对于这样一个