五年级数学植树问题（两端都栽） 教案.docxVIP

《植树问题》教学设计 【教学内容】 教材第106页例1 教学目标： 知识与技能性： 1．利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，让学生发现间隔数与植树棵数之间的关系。 2．通过小组合作、交流，使学生能理解间隔数与植树棵数之间的规律。 3．能够借助图形，利用规律来解决简单植树的问题。 过程与方法： 1．进一步培养学生从实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能力。 2．渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。 3．培养学生的合作意识，养成良好的交流习惯。 情感态度与价值观 通过实践活动激发热爱数学的情感，感受日常生活中处处有数学、体验学习成功的喜悦。 教学重点；自主探究“植树问题〞中棵数与间隔数的关系，并应用规律解决实际问题。 【教学难点；借助画图，自主探究棵数与间隔数的关系，并理解其中的道理 教学过程： 一、谜语导入 激发兴趣 1. 两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。请你们猜一猜〔手〕 学生在生活中找与“间隔〞有关的例子 老师出示与“间隔〞有关的例子，并引出课题 二．新课讲授。 〔一〕.ppt出例如1：同学们在全长20米的小路一边植树，每隔5米栽一棵〔两端都要栽〕。一共需要多少棵树苗？ 1请同学们先读一读题，从题中你了解到哪些信息？ 2理解题意：“一边〞和“两端都要栽〞是什么意思。 3试着猜一猜，一共需要多少棵树