五年级数学植树问题教学教案.docVIP

数学广角—植树问题〔两端都栽〕 教学内容：教材P106例1 教学目标： “植树问题〞的根本解题方法，并能解决一些实际生活中存在的与“植树〞有关的问题。 “植树问题〞的第一种情况：两端都栽〔即间隔数比棵树少一的情况〕。 3.培养学生认真审题的良好学习习惯。 教学重点： 间隔数与棵数之间的关系。 怎样求间隔数 教学难点：理解间隔数与棵数之间的规律，并能运用规律解决问题。 教学方法：自主探索、合作交流。 教学准备：多媒体、直尺、探究表 教学过程 一、情境导入 1．猜谜游戏： 两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。〔打一人体器官〕 生：双手 师：对，双手，请伸出你的左手，你看到了什么？ 生：5根手指 师：还有呢？〔提示：每相邻两根手指之间有什么〕 生：空格 师：对！在数学上，我们把空格叫做间隔。〔孩子们能在教室里找到一些间隔吗？〕 预设：组与组之间，两个同学或几个同学之间… 师：生活中“间隔〞随处可见，比方每相邻两棵树之间的距离，也是一个间隔，这节课我们就一起来研究和解决一些有关间隔的问题。〔板书：植树问题〕 二、新课讲解 〔一〕提出问题——两端都栽 1．出示教材第106页例1，齐读：同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵树〔两端都栽〕。一共需要栽多少棵树？ 2.引导：仔细读题，弄清题意 小路的一边指小路的一旁，小路两端指小路的两头〔用直尺当作小路作演