五年级数学植树问题（两端要栽）教案.docVIP

课题：植树问题 教学内容：教科书106页例1及相关内容。 教学目标： 通过猜测、实验、验证等数学探究活动，使学生初步体会两端都栽的植树问题的规律，构建数学模型，解决实际生活中的有关问题。 培养学生通过“化繁为简〞从简单问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力，初步培养学生的模型思想和化归思想。 教学重点：发现并理解两端都栽的植树问题中间隔数与棵树的规律。 教学难点：运用“植树问题〞的解题思想解决生活中的实际问题。 教学准备：课件、直尺、学习纸、10根小棒、尺子 教学过程： 创设情境，引入新课 师：人有两件宝，双手和大脑，今天这节课我们就要用到这两样宝贝，动脑去思考，手与我们这节数学课有什么关系呢？手上有哪些数学问题呢？ 伸出你的左手，张开手指，用数学的眼光看一看，你发现了什么？〔5根手指〕 师：两根手指之间的手指缝，用数学语言来说就叫间隔，间隔的个数叫间隔数。〔板书：间隔数〕观察左手有几个间隔？也可以说间隔数是几？谁来指给大家看看。 瞧，我们的手指上就有这么大的学问，在我们的生活中处处都有知识。那么，你能说出一些生活中的间隔吗？学生举例。 师：像这些生活中的例子，它们中都隐藏着总数和间隔数之间的关系问题，我们就把这类问题统称为“植树问题〞。 〔板书课题〕这节课我们就一起来研究.。齐读课题两遍。 充分经历，探究新知 1、感知植树中有三种情况 出示：在15米长的小路一边种树