五年级数学植树问题教学设计.docxVIP

植树问题 一、教学目标： 1、通过猜测、实验、验证等数学探究活动，学生初步体会两端都栽的植树问题的规律，举一反三，运用相同方法探究出两端不栽和只栽一端的植树问题的规律；构建数学模型，解决实际生活中的有关问题； 2、培养学生通过“化繁为简〞从简单问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力，初步培养学生的模型思想和化归思想。 二、教学重点：发现并理解植树问题中间隔数与棵树的规律； 三、教学难点：运用“植树问题〞解决生活中的实际问题。 四、教学过程： 〔一〕谈话导入 导入1：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。〔打一个人体器官〕看到这只手，你的头脑中一下想到哪些数字？〔5个手指4个空〕这个空在数学上叫做“间隔〞。5个手指有4个间隔，那4个手指呢？3个手指呢？今天我们就来研究和间隔有关的数学问题〔板书课题：植树问题〕 一起来〔读课题〕 〔二〕解决问题 1、学习例1：为了美化环境，同学们都在植树，在植树中遇到了一些问题，请读题：同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5m栽一棵〔两端都栽〕。一共要栽多少棵树？ 〔1〕从题中你知道了哪些数学信息？ 〔2〕哪些信息比拟关键？ 理解“每隔5m栽一棵〞的意思指两棵树之间的距离是5米，每两棵树之间的距离也叫间隔长度，也可以说两棵树之间的间隔是5米。 理解“一边〞的意思：沿着路的一旁栽。 理解“两端〞是什么意思：指名说一说