五年级数学植树问题导学案.docVIP

《植树问题》导学案 荣山 赵克均 导学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学〔五年级上册〕》导学目标：知识技能目标：1、利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系；2、通过小组合作、交流，在理解间隔数与棵数之间规律的根底上解决简单的植树问题。过程目标：1、使学生经历感知、理解知识的过程，培养学生从实际问题中发现规律，并应用规律来解决问题的能力；2、渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识；3、培养学生的合作意识，养成良好的交流习惯。情感目标：1、通过实践活动激发热爱数学的情感；2、感受日常生活中处处有数学，体验学习成功的喜悦。教学重点：理解“植树问题〔两端要种〕〞的特征，应用规律解决问题教学难点：理解“间隔数+1=棵数，棵数－1=间隔数〞 一、前置性研究： 植树问题 小知识 解决植树问题的思想方法是实际生活中应用比拟广泛的数学思想方法，植树问题通常是指沿着一定的路线植树，这条路线的总长度被平均分成假设干段〔间隔〕，由于路线的不同，植树的要求不同，路线被分成的段数〔间隔数〕和植树的棵树之间的关系就不同。在现实生活中路旁安装路灯，时钟敲响，上楼，锯木……都可以用解决植树问题的方法解决。 我们伸出小手，将小手印画在纸的反面上看一看 有〔 5 〕个小手指，有〔 4〕个间隔； 小手指比间隔多〔 1