【中小学】高一上下册4 窦娥冤节选关汉卿第一课时教学设计.docxVIP

《xxx》教学设计 xxxxxxxx学校 xxx 【教学目标】 一．了解戏剧与元杂剧的基本特点。 二．语言积累、梳理与探究。 三．把握戏剧冲突，理解窦娥悲剧的社会必然性。 【教材分析】 《窦娥冤》课文所属的单元是必修下第二单元，该单元属于“文学阅读与写 作”学习任务群，人文主题是“良知与怜悯”。作为戏剧体裁，戏剧冲突 (情节 与主题) ，人物性格 (个性与形象) ，戏剧语言 (本色) 三者是学生学习的重点。 教师需要通过对戏剧文本的鉴赏上升到文化和审美的涵养，即从语言和思维的维 度到文化和审美的维度。正如悲剧的内涵——“个人不能支配的力量 (命运) 所 引起的灾难却要由某个个人来承担”——能够有力指引学生对社会现实进行披露， 引起对“英雄人物”的同情与怜悯，而自身得到心灵的净化和意志的振奋，进而 提升人生境界，以此达到对德育和美育的实现。 《窦娥冤》选入高中语文必修下第二单元第一篇课文，选入教材的《窦娥冤》 文本是第三折，属于节选，《窦娥冤》全文有四折。《窦娥冤》是关汉卿所写， 属于元杂剧。因其所处的时代背景，元朝统治者对汉族文人的压迫，关汉卿所写 的大部分作品具有现实主义精神，目的在于揭露社会问题和民族矛盾，《窦娥冤》 以塑造具有女性反抗意识的窦娥人物来实现这一主题。 《窦娥冤》第三折作为全剧的高潮部分，由指斥天地，鸣冤叫屈；后街相叫， 诉说冤情；怨气冲天，冤情昭然此三部分组成