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第 第 PAGE 1 页 教育的精神 无为而学——教育的最高境界 在我看来，“无为而学”是人类求知的真谛，可以说是求知 的最高境界。“无为而为”式的老子哲学，用之于今天的教 育，依然有其阐释不尽的内涵。只有“无为而学”，摆脱了 “功利心”的桎梏，人的天然灵性才能得到最自然的发挥。 “无为而学”是一种无始无终的过程：在不知不觉间开始， 却没有穷尽的终结……其实，世界上许多科学家、艺术家、 企业家、文体明星大都是无为而学的典范，都在成功地重复 着这个“圆”，印证着“无心插柳柳成荫”的道理。 然而在今天，一些教学活动在某种意义上被赋予了很强的功利色彩。有的教学无非为了实现两种目的：一是为了通过考试，一是为了求职。如此求知只是为了实现自己眼前实用目标的求知之旅，其学习往往在持续一段时间之后会“无疾而终”，收效有限。学习者要么有自己已经达到了目的的错觉， 安于现状；要么是由于学习不成功，感觉这种学习无“价 值”，心灰意冷。还有为了通过考试猜题压题，投机取巧的学习，这都不是真正意义上的教育。 “无为而学”，不是指学习者在学习态度上的消极、随意、无所谓，也不是指盲目的没有目的地去“学”，而是让兴趣和求知欲带你遨游知识的海洋。“无为而学”是“学而有 为”的最佳的、也是唯一的途径。当学习进入了“无为而 学”的境界，人会在不知不觉中把全身心地浸润其中，从而 在潜