愉快的梦教学设计.docxVIP

快乐的梦教课方案 一、教课目的 1、知识目标:学习歌曲《快乐的梦》，掌握6/8拍的节奏韵律，理解歌曲的节 奏情绪，体验“月夜”的音乐带给人们的美好心境。 2、能力目标:在音乐实践中，学习音乐的“下行”知识，并能熟习这类音乐旋 律的写作手法，贯通融会。 3、感情目标:正确、有表情地演唱《快乐的梦》，领会音乐与情绪、感情之间 的关系，能经过演唱，表达出歌曲中柔和的境界。 二、学习者剖析 《快乐的梦》这是一首优美抒怀的少儿歌曲,它描述了少儿在梦中那奇特般的想象,同时也反应中他们对生活、对自然情形的认知和理解。 歌曲拥有摇篮曲的特色，6/8拍，速度较慢，节奏安稳，无太多的变化，表现了安静、安闲的境界。第一乐段的旋律进行拥有下行的偏向，使音乐显得深邃而带有神奇的意味。第二乐段旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分以模进的方式向前半部分的音型带入歌曲的最高音(LA),和声上组成部下调，产生了光亮的色彩，令人仿佛听到了孩子们在看到了幻梦中的奇特情形时发出欣喜的呼叫。歌曲反应了少儿对奇特而美好的事物所怀的神往和追求。 四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，可是关于6/8拍的 音乐节拍在以前的学习中接触较少，这一课将系统的学习6/8拍的节奏韵律，领会“船歌”的摇晃感觉。四年级学生有必定的音高意识，本课将进一步解说音乐的旋 律走向，让学生在赏识音乐带给我们感官享受的同时，能够从音乐的本体，更为全面的认识音乐的创作手法与表达方式。 三、教课重难点剖析及解决举措: 教课重难点:学习《快乐的梦》，能用柔和的声音深情地表现“月夜”给人们 的美好心境，领会音乐带给人们的感情与快乐。能够正确理解音乐“下行”的知 识，认识音乐线条与感情的关系。 解决举措:经过情境设计，让学生在一个寂静祥和的境界中开始学习歌曲，有 助于他们更好地领会歌曲传达给我们的感觉。音乐的“上行”知识，经过直观的上 楼梯画面，让学生直观理解，经过音响的多次举例，使学生能够在听觉上熟习这类 旋律的线条感觉，理解旋律走向的含义。 教课过程 一、组织教课: 1、师:上课～大家好，伴着上课铃声，我们迎来了今日的音乐光阴。欢迎各位 老师同我们一同走进音乐的世界～第一，我想请同学们用歌声来表达对老师们的欢 迎～我们一同复习一下快乐的来欢迎他们～好吗, 2、学生复习歌曲《哦，十分钟》，教师伴奏。 二、新课导入 师:同学们，你们喜爱听故事吗,那么今日老师给大家讲一个故事。请同学们闭 上眼睛认真听老师讲了一个如何甜蜜的故事，故事的名字叫做《快乐的梦》(播放背景音乐)。有一天，一个来自日本的小女孩单独走在神奇的花园里。向来小红鸟 飞来了，快乐地对小女孩说:“小朋友，告诉你，我昨天夜晚做了一个梦，我梦见 和向来漂亮的大蝴蝶一同玩呢～”小女孩眨眨眼睛，心想:这梦真美啊～小红鸟飞 走了，小黄鸟又飞来了，对小女孩说:“小朋友，告诉你吧，我昨晚做了一个梦， 我梦见了一朵孔雀花，美极了～”小女孩又眨眨眼睛，心想:这梦真美啊～小黄鸟 说完也飞走了。小女孩想:呀，做梦这么美啊，今日夜晚我也要做一个梦～到了夜晚，她早早地睡在床上，闭上眼睛，等着梦来! 三、新授 1、初听歌曲: 师:这位来自日本的小女孩做了一个奇特而又快乐的梦，请大家闭上眼睛，伴着优美的音乐一同走进她的梦境，听听看看她梦到了什么，你的眼前出现了一副如何的画面, 师:这首歌曲是多么的柔美抒怀啊～同学们你们感觉甜蜜快乐吗,你的你的眼前出现了一副如何的画面,请学生回答。 教师总结:同学们听得真认真。这位日本的小女孩乘上了她的梦之船在绿色的海上轻轻涟漪，发现了奇特的椰子岛，与可爱的小矮人们一同快乐快乐地跳舞。 2、再听歌曲 师:这首歌这么美，那么今日，我们就一同来学习这首日本儿歌《快乐的梦》，一同进入小女孩的梦境，一同乘上梦之船去漂亮的金星看一看～ 教师播放歌曲视频，边听边做律动，指引学生一同。 节拍游戏 师:听过了这首歌，我们也看过了这首歌，老师想考考大家，我们来做一个节 拍游戏～这首歌曲的节拍是6/8拍，6/8拍的强弱规律有没有哪位同学能够告诉我, 请同学回答 师:我们本来学习过3/4拍，3/4拍的强弱规律是强弱弱。6/8拍的强弱规律是强弱弱，次强弱弱。这类节拍常常运用在船歌中，表现的是一种左右摇晃的感觉。 那么，请注意看老师的动作～请同学们随着老师一同做。 师:同学们掌握的特别快。老师抚琴，请同学们随着老师的琴声，自己来一 遍～老师看到好多同学打的都很好～我们班的同学太厉害啦，给自己一些掌声鼓舞一下～ 音乐知识解说 师:接下来，老师要请出博士爷爷啦。他今日又要教大家什么音乐知识呢,请看大屏幕～哦～本来我们要学习的是旋律的上行与下行～同学们都爬过楼梯，上楼梯 的时候，一个台阶比一个台阶高，在音乐中，12345，相同也是一个音符比一个音符要高，这