统编版语文三年级上册第五单元大单元整体教学设计.docx

第五单元大单元教学设计 单元整体解读： 【人文主题】 本单元的人文主题是“留心观察”。了解“留心观察”的方法，感受“留心观察”的乐趣，做一个“乐于观察”的小学生。 本单元是本套教材中第一次出现的习作单元，这种单元自成体系：课文分精读课文、习作例文两类。精读课文注重引导学生体会表达上的特点，学习习作方法；习作例文为学生习作提供范例，便于学生借鉴和仿写。其间，以“交流平台”的形式对本单元学习到的一些表达方法或要求进行梳理和提示；“初试身手”提供一些试写练习或实践活动，让学生试着用学到的方法练一练。最后，让学生在获得成分的感性和理性认识的基础上，掌握一定的习作方法，进行单元习作练习。 学生学习留心观察，目的是积累生活素材，有内容可写，不断提高习作能力。教材力图引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，感受作者观察的细致，体会细致观察的好处，逐步养成观察到习惯。 【 阅 读 训 练 要 素 】 本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，习作要求是“仔细观察，把观察所得写下来”。围绕“留心观察”这一主题，本单元编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文。4篇课文内容贴近儿童，以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现周围世界的五彩缤纷。 《搭船的鸟》记录了“我”旅途中的观察所得，既观察了旅途中听到的雨声，也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。《金色的草地》主要呈现了“我”长时间观察到的草地的变化情况及其变化的原因。两篇精读课文的课后题，重在引导学生体会观察的细致和好处，增强留心观察的意识。 习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》为学生提供了观察与习作的范例，并以课后题和旁批的形式，提示了细致观察和调动多种感官进行观察的意识。 怎样做到留心观事物呢？要求做到以下几点： 1.抓住表示时间的词语，了解作者的观察顺序。 2.关注文章描写的角度，感受作者观察的仔细。 3.调动多种感官，观察事物。 【习作训练要素】 “我们眼中的缤纷世界”是本单元的习作要求。引导学生仿照两篇精读课文和两篇习作例文，观察一种动物、植物或一处场景，并写成一篇习作，从而进一步体会留心观察、仔细观察带来的好处。 在习作中，如何观察事物呢？ 1.观察时要细致一些。 2.观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。 3.观察时要注意事物的变化。 【本单元教学重难点】 1.认识10个生字，读准1个多音字，会写25个生字，会写26个词语。 2.感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。 3.能和同学交流自己观察到的动物，植物或场景及其变化情况。 4.能结合课文内容，梳理总结留心观察的好处。 5.能仿照例文某一方面的写法，结合日常观察，写写自己眼中的世界。 【学生学情分析】 通过之前的学习，学生有了一定的观察能力，但还未能达到细致地观察。教学时，要引导学生借助精读课文和习作例文，体会“细致观察”带来的好处或收获，再结合学生的生活经验，逐步提高细致观察的能力。三年级的学生对观察有一定的兴趣，教师可以提前安排好观察活动，为习作积累素材，但布置的观察人物要清晰，让学生清楚知道观察的要求，要注意引导学生随时将笨蛋的学习收获运用于自己的观察中，做一个乐于观察的小学生。 15 搭船的鸟 【教学目标】 1.认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等12个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。 2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。 【教学重难点】 通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。 【教学准备】 1.预习提纲：完成对应课时预习卡。 2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件；开满野花的草地、舒枝展叶的杨梅树、毛色漂亮的泰迪狗、月色朦胧的群山的图片；小猫捉老鼠的视频。 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”。 2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的细致。 【教学过程】 任务一 看图激趣，揭示课题 1.欣赏图片，聚焦单元目标。 （1）学生欣赏图片：课件依次出示开满野花的草地、舒枝展叶的杨梅树、毛色漂亮的泰迪狗、月色朦胧的群山。教师引导：看完这些，你最想说什么？ （2）教师小结。法国雕塑家罗丹说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”只要留心观察，生活处处都是美。 （3）明确目标。 ①出示单元篇章页，引导：学习第五单元，我们的任务是什么呢？请同学们读一读。 课件出示： 体会作者是怎样留心观察周围事物的。 仔细观察，把观察所得写下来