五年级下册语文教案【精选5篇】.docxVIP

五年级下册语文教案【精选5篇】 五年级下册语文教案（精选篇1） 教学目标  1.知识与能力：学习生字词，能流利有感情地朗读课文。  2.情感态度价值观：了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。  3.过程与方法：初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。  教学重点：理清事情的前因后果，体会美猴_敢顽强、无私无畏的品质。  教学难点：理清事情的前因后果，体会美猴_敢顽强、无私无畏的品质。  教学方法  师：导读法  生：体验法、探究法  教学准备：准备、了解相关影视资料。  教学设计：  一、揭示课题  1.揭题，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？  2.谈谈你对人物的了解。  3.你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。  二、初读感知  1.大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。  2.边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？  3.交流自学情况。  三、了解石猴的由来  1.自由读第一自然段，了解石猴是从哪儿来的。  2.交流。  (1)盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。  ◇理解“盖自”(自从)、“即久”(已久)、遂(于是)  ◇提示：这一句交代顽石生成的环境。  (2)内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果;与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。  ◇朗读并感受作者运用了排比句，语言简练，初步领悟古典名著的语言特色。  ◇提示：这几句写石猴活动，机灵、可爱、勇敢。写出了石猴出世后自由自在的`生活，为后文石猴敢于进洞埋下了伏笔。  四、了解石猴成为猴王的原因  1.自由读读2～4自然段，画出并理解石猴成为猴王的相关句子。  2.交流。  (1)“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”  (2)他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。(石猴入洞的情景：敏捷可爱。)  (3)石猴端坐上面道：“各位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与各位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”  3.用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的。  五、课外阅读扩展  有兴趣的同学可以读一读《西游记》，准备好召开一个故事会，看谁讲的故事最精彩。  六、课后小结  板书设计：  21猴王出世  出世：一块仙石迸裂产生石猴  ↓ 勇敢顽皮  探洞  成王：  五年级下册语文教案（精选篇2） 一、教学要求：  1、了解草船借箭这件事的前因后果和一步步的发展过程。  2、从草船借箭这件具体事情中体会诸葛亮的神机妙算和周瑜的心胸狭窄。  3、感情朗读课文。  二、教学过程：  （一）提示课题，介绍背景。  1、揭题。  2、这篇课文是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事，写的是东汉末年的事。（幻灯演示三国演义罗贯中）  3、谁知道这三国指的是哪三国？三国的代表人物分别是谁？  4、出示幻灯：  当时，曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。《草船借箭》这个故事就发生在孙权、刘备联合对付曹操的时候。  （二）检查预习。  1、通过昨天的预习，你知道这个故事中有哪些主要人物？  板书：诸葛亮周瑜鲁肃曹操  2、你知道他们分别是哪国的？什么身份？教学：都督（dū）  （三）初读课文。  1、草船借箭到底讲的是什么故事呢？请同学们自读课文，试着用几句话简单说说。  2、通过阅读这个故事，文中的诸葛亮和周瑜给你留下什么印象？（你能分别用上书中的一个词来评价吗？）  板书：妒忌神机妙算（理解这两个词）  （四）细读课文。  1、过渡：