跟岗学员自我鉴定.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 跟岗学员自我鉴定 跟岗学员自我鉴定 第一篇 本人在跟岗学习期间，能按时到岗，听从主持人的支配，虚心学习，仔细沟通探讨，和其他学员相处融洽，按时按质按量完成全部的工作任务。  通过跟岗学习，收获良多。  首先，被一种精神所感动。刚接触郭老师，觉得他为人随和、热情;渐渐了解后，觉得郭老师理论功底特别深厚，更被郭铭辉老师的敬业精神、钻研精神所感动。郭老师从教40多年，潜心教学讨论，纵使不被理解，遭受冷冷嘲热讽也丝毫不动摇，这种执着与坚持的确难能珍贵，值得学习。同时，郭老师也启迪了我，如何进行教学讨论。做教学讨论并不是什么深奥的事情，只要在平常留意收集资料，不断进行总结，多读一些理论书籍，找到理论根据，就会有讨论成果。  第二，学到两种方法。跟郭铭辉老师学到了“散合式语文教学法〞和“共鸣法诗歌教学〞，其课堂特点分为两部分：①“发散思维课〞任由学生提出问题，相互回答争议，教师适时点评鼓舞;②“辐合思维课〞教师把学生提出的重点、关键问题进行深挖，并适时进行人文教育，同时结合具体语段进行鉴赏。课堂上能极大地激发学生的探究兴趣，让学生充分沟通。这样的语文课堂，才能很好地培育学生的语文素养，真正让学生“亲近语文，亲近母语〞〔亲自走近、靠近，难怕是摇摇摆晃〕。在金海岸中学乃至珠海市的其他中学，我们也看到了这两种教学方法的应用与延长;也了解到了这两种教学方法结出的累累硕果。  第三，在其他学员身上学到了三种艺术。在跟岗学习期间，我们学员也要上汇报课，学员们都拿出了自己的绝活，通过听课评课沟通，使我见识了各路教学高手的风采，他们语言表达的艺术、课堂组织的艺术、教材处理的艺术都让我赞美不已，眼前一亮;使自己开阔了视野，教学能力得到进一步的提升;同时也映照出自身的缺乏。一山还有一山高，学习永无止境。  第四，得到四种感悟。平常自己总是以工作忙等缘由，很少静下心来审视自己的教学行为，总是在重复着以自我为中心的课堂教学中，更没有去总结讨论教学的新方法。在跟岗学习期间，耳濡目染，也进行对比反思。①要成为一名胜利的老师，不能没有教学讨论，只有讨论才能不断提升自己。②只要有恒心、毅力和奉献精神，开展教学讨论并不难。③老师需要读书，教学理论和学科学问方面的书都要看，这样才能增添理论修养和更新学科学问。④他山之石，可以攻玉。在工作中借鉴，在借鉴中总结反思，在反思中成长。在今后的`工作中，我将加倍努力，力争有所突破。  通过跟岗学，感受到“外面的世界很精彩〞，也知道了自己对教育教学理论的书籍尤其是有关现代教育教学理论方面的书籍读得不多，教学讨论的视野不够宽敞，课题讨论的能力也不够强。这些有待今后不断改良。 跟岗学员自我鉴定 第二篇 我们组员5人一行来到xxx机关幼儿园跟岗实践。幼儿园的园长董英姿和管理人员教师都特别热情，对我们这次培训做了充分的预备，有计划的支配了每天的活动，一拿到支配表我们的学员就相互沟通我也深深的觉得我们这次学习肯定能收获许多，幼儿园的老师能依据自己幼儿园的特色，运用多种形式对我们进行实践指导。使我们对幼儿园有了全面、立体的了解。我们大家对这次的学习机会都很珍惜，仔细地听，仔细地记，仔细地拍，仔细参与。  虽然5天的学习特别的短暂，但通过我们的观看和记录让我们表达他们精细的地方还有特别的多，在董园长的带着下我们对幼儿园进行了参观，给我们印象最深的是幼儿园环境的布置，在活动室里全部的摆设都那么适合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且从各个角度考虑，为不同年龄孩子设置的环境特别全面，有培育孩子语言能力的角色区，有培育孩子智慧、社会性的行为的活动区，有进展孩子动手能力的操作区，区域活动观摩真实收获许多，这为我以后的区域开展工作有了很好的借鉴。  通过几节的观摩教育活动和研讨活动，老师们的主动学习和相互沟通经验的气氛，这是我们幼儿园最缺少的一块部分，幼儿园多开展教学教研会议能对我们老师的教育水平有很大的提高，同时我们老师  也能在问中学、学中求更好的进步。以后在我们的幼儿园也将多开展观摩活动，鼓舞教师踊跃参与探讨，使我们的教育教学质量能有很大的提高。  区域活动的重要性本次学习我们组员也参与班级的区域教育活动，我们的导师分别把我们安排到各个班级，教师很好的利用示范方式和合作方式让我们融入幼儿实践活动中。  1、活动中教师利用示范方式：教师在空间距离上接近幼儿并与幼儿操作同样的材料做同样的事。但不与幼儿直接语言沟通，利用典范示范的示意作用，对幼儿的自由活动进行指导。此方式使幼儿在无意只中接受指导，最大限度地防止了指导成为干扰的问题。