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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班语言树荫反思 中班语言树荫反思 第一篇 活动目标  1、观看认识各种树叶，了解其名称、样子。  2、培育幼儿的观看兴趣。  3、培育幼儿初步的创造能力。  4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。  活动预备  叶子拼成的图案若干幅，带小朋友去捡来各种树叶若干。  活动过程  一、出示树叶拼成的图案若干幅。  提问：小朋友，知道这美丽的图案是用什么拼成的吗?(树叶)  引导幼儿观看图案是用什么样的树叶拼成，观看其样子介绍其名称。  二、请小朋友展示你带来的树叶，介绍树叶的名称和样子，说一说你想用它来做什么图案?  三、请你用收集来的树叶来拼成美丽的图案。老师指导幼儿用胶水和双面胶将图案粘到白纸上。  四、展示幼儿作品，并介绍一下你的作品内容是什么。  教学反思：  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，依据孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 中班语言树荫反思 第二篇 活动目标：  1、尝试用图案和线条有规律地对树叶的中心和边缘进行装饰。  2、体验帮助他人获得的欢乐情感。  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。  5、培育幼儿的技巧和艺术气质。  活动预备：  1、童话剧表演《树妈妈的三片树叶》  2、树叶范画三片树叶〔作教具〕。  3、水笔、幼儿人手一片树叶。  活动过程：  一、观看情景表演《树妈妈的三片树叶》  提问：如今树妈妈身上一片小树叶也没有了，怎么去参与“爱心PART〞呢？  〔幼儿能运用已有经验讲解并描述〕  二、出示范例图片、观看观赏  提问：树叶上有些什么？他们有些什么规律？  小结：树叶宝宝的中间是大大的图案，旁边是小小的花边，这些花边都是由线条和图形有规律的组成的。  三、引导创作及指导  1、提问：你准备怎样来装饰小树叶？预备送给谁？为什么要送给他？  〔教师准时确定、鼓舞幼儿的想法〕  2、个别幼儿示范绘画  〔鼓舞幼儿中间的图案要画得大〕  3、幼儿作画  〔1〕请幼儿用勾线笔在树叶上进行装饰。教师巡回指导，鼓舞幼儿使用和别人不一样的方法来装饰。  〔2〕将装饰好的树叶贴在“树妈妈〞的身上，留意树叶的分布。  四、引导讲评  以“树妈妈〞与幼儿对话的形式从情感、技能上进行讲评。  教学反思：  美术活动最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象力，孩子们最大的乐趣也在于幻想，每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的奇妙世界。教师的教学应着眼于童心的释放，鼓舞儿童好奇心的张扬，童话故事正是迎合了幼儿这一特点，它以丰富奇怪的想像和大胆的夸张深深地吸引着幼儿，成为教师与幼儿之间沟通的桥梁。童话剧对幼儿的美术创造具有很强的推动作用。因为，心情、情感既是美术创造内容的来源，又是创造活动动力之所在。老师正是运用了孩子宠爱童话故事这一特点运用童话剧表演激起了幼儿情感，使他们的心灵始终处于活跃状态，创造的灵感就会产生了。 中班语言树荫反思 第三篇 【设计意图】  《纲要》中指出幼儿园教师要增添幼儿体质，培育幼儿健康的生活看法和行为习惯，使幼儿在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，进展幼儿动作的协调性和敏捷性。中班四月的主题活动跟树有关系，一次在我组织的语言活动《抱树》中孩子们自己说完儿歌就抱到一起了，有些小朋友还高兴地大声笑，看到他们对抱树这么感兴趣，我便特意设计了这节体游活动，使孩子们在玩的过程中进展身体的技能。  【活动目标】  1.能把握行进间跳的方法。  2.能听到信号后快速做出反应。  3.能主动参与游戏活动，与同伴合作游戏，体验游戏带来的欢乐。  4.锻炼幼儿的团结协作能力。  5.体验人多力量大，同伴间应当互相合作的情感。  【活动重点】  能把握行进间跳的方法  【活动难点】  能听到信号后快速做出反应  【活动预备】  物质预备：小椅子、大树头饰、兔子胸贴、青蛙胸贴经验预备：儿歌《抱树》  【活动过程】  一、开始部分教师和幼儿随音乐做热身运动