数字化评价体系下幼儿大肌肉动作发展策略探究.pdf

杨 薇 （福建省武夷山市实验幼儿园，福建 武夷山 354300） ： ，培养幼儿主动参与体能运动的意识和 摘 要 作为动作的有机组成部分，大肌肉动作发展能够锻炼幼儿身体机能 习 惯，为动作质量的整体提升提供保障。大肌肉动作训练是幼儿阶段最主要的体育运动。为促进幼儿大肌肉动作发展，教师 要用现代教育思想开展教学。数字化评价是现代教育思想的代表，是教育发展的必然趋势，能够为教学活动提供强大的助 推力。教师要对数字化评价内涵、体现形式等内容进行全面系统的了解，精准把握其本质属性，在数字化评价体系的指导 ，让幼儿在 确保大肌肉动作向正确方向发 。 下，对幼儿大肌肉动作发展进行优化设计 实践中体会动作的乐趣和魅力， 展 ： ；评价体系；身体机能 关键词 幼儿教育；大肌肉动作；数字化 ： ： ： 中图分类号 G612 文献标志码 A 文章编号 1008-3561（2023）15-0109-04 《幼儿园教育指导纲要》从健康、语言、社会、科 是教师的能力，也是对幼儿行为的一种积极反馈。 学、艺术等五个领域出发，对幼儿园教学内容进行 评价也是一种针对性指导，必须把被评价者的优点 细化和分类。健康占据幼儿园教学内容的主要部 彰显出来，把缺点指出来。数字化评价是评价的独 分，而身体健康则是重中之重。身体健康发展需要 特体现形式，教师要在综合考量教学评价原则的基 大肌肉动作的发展作为支撑。幼儿受年龄的限制， 础上，进行针对性考量，梳理全面观点，将教学过 很难完成精细化的动作。幼儿的身心发展特点决定 程、评价过程作为一个整体，进行多方面、多层次的 了教学内容和方向。大肌肉动作属于粗犷的、整体 评定。同时还要从发展的角度看问题，评价活动要 性体能活动，相对简单，幼儿更容易接收，也更容易 着眼于幼儿的全面发展，调动幼儿的积极性。数字 完成。在教学实践中，教师要对幼儿进行评价，如果 化评价体系设计要遵循客观性、公正性、实质性、多 能够辅以现代教学思想，发挥数字化评价体系的优 元性、前瞻性原则，使幼儿园教学效度由低级向高 势，一定能快速激活幼儿思维，将思维认知与动作 级迈进。 展现相结合，最大限度地挖掘他们的潜能，切实促 二、幼儿大肌肉动作发展的意义 进大肌肉动作发展。 动作是个体适应社会环境和自身发展的主要 一、数字化评价体系内涵解读及其设计原则 体现形式，动作的获得是个体与环境互动关系的体 数字化是时代发展的必然走向。在数字化的助 现，是评价、检测个体身心发展的重要指标。幼儿的 力下，教学活动更具体，针对性更强，能够让施教者 发展是一个渐进式的学习探索过程，他们通过全身 对教学情况有细致、精准化的把握。数字化评价是 性的体能活动对周围的世界展开探索、认知。幼儿 将信息技术与教学评价进行融合，借助具体的数据 全身性的体能活动就是大肌肉动作，具体包含躯 信息，对被评价者有更全面系统的把握。数字化评 干、手臂及腿部肌肉在内的运动能力。大肌肉发展 价是在满足学习者的学习目标、学习环境等方面的 看似简单，实则具有丰富的内涵，涉及面极广，身体 需求下进行的，其效度更加突出。 的移动技能、操控技能，以旋转摇晃、平衡为代表的 教学评价本身是一个严密复杂的过程，考验的 非移动性技能，都是大肌肉动作的具体体现形式。 幼儿阶段是大肌肉动作发