小学三年级英语工作总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学三年级英语工作总结 小学三年级英语工作总结 第一篇 本人第一次教学小学三年级的英语，没有什么经验，但经过一学期的摸索、探讨与实践，我对三年级上学期的英语教学有了肯定的经验，尤其是英语入门阶段的教学有了如下体会:  一、第一节英语课的重要性。  主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学习的畏惧心理，使学生满怀信念、充满自信地迎接新的学习。  二、入门阶段的教学内容。  第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕问候、介绍，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写四会把握。  1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生把握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系竞赛。  2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成清楚的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生仔细观看，要使学生养成看--想--写三者一体，或动眼、动脑、动手一体化的良好习惯。  3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要留意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。  4、单词的拼读。语音与词汇有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生把握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以到达看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。  5、激发学生学习英语的主动性，培育学生学习英语的兴趣。好的开端是胜利的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要。老师应尽量用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，好玩味，调整课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓舞学生大胆地说英语。  三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培育学生良好的学习习惯。  1、首先要树立起学生的自信念。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。  2、正确拼读单词。目的就是要培育学生从单词的拼法推断其读音，从单词的读音知道其拼法的能力，做到见形知其音，见音知其形。  3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，留意克服畏难、羞涩、不敢开口的心理。  4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同形式的对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描述。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增添学生听的意识和说的能力。  学习英语肯定要勤学苦练，要靠日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能渐渐到达娴熟运用的程度，到达能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。 小学三年级英语工作总结 第二篇 转瞬，一个学期又要划上句号，回收本学期的工作，我感觉一年级老师不简单，面对这些朝气蓬勃、活泼好动，自我表现欲强的学生，感受许多，为此，我按着学期初的计划有秩序的组织课堂教学。  三年级学生，走进课堂时间不长，刚接触英语，所以如何让他们在课堂上规范听课，养成良好的学习英语的习惯，成了我的首要工作。为了培育学生英语学习兴趣，我规范了课堂常规，如想回答下列问题，先要举手，规范后才有机会回答下列问题;采取小组机制，培育孩子们合作意识和竞争意识，集中孩子们听讲留意力并提高学习兴趣。  仔细备课，做好课前充分预备。不但备学生而且备教材教法，依据教材内容及学生的实际，针对三年级教学目标的不同：三年级在培育兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，对每一颗都做到“有备而来〞。每堂课都在课堂做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对