七年级上学期语文人教版《秋天的怀念》课件 .pptVIP

* * 秋天的怀念 史铁生 B.不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。 C.人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。 1 情境导入 2 学习目标 3 走进作者 4 感知文本 5 研读课文 6 感悟母爱 目 录 7 感悟作者情怀 8 拓展延伸 D.生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足…… 1.有感情地朗读课文并整体把握课文内容。 2.找出相关的人物描写、景物描写的方法并赏析。 3.学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。 4.感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 5.体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。 学习目标 史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），是中国电影编剧，著名小说家，文学家。原籍河北涿县，1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。曾自称说“职业是生病，业余在写作” 。史铁生创作的散文《我与地坛》激励了无数人。另外，他还创作了电影剧本《多梦时节》《与人合作》《死神与少女》等。 走进作者 2010年12月31日凌晨3点46分他因突发脑溢血逝世，享年59岁。 死前把绝大部分的器官捐献了出去。他是当代中国最令人敬佩的作家之一。 作者经历坎坷，为什么他会如此坚强乐观卓有成绩呢？今天我们走进他的作品《秋天的怀念》，感念他的情怀。 1.用自己喜欢的方式读课文，读通，读顺。注意下列字词的读音。 感知文本 瘫痪 (　　 ) 侍弄( ) 整宿( ) 憔悴 (　　 ) 仿膳(　 　) 豌豆( ) tān huàn shì xiǔ qiáo cuì shàn wān 诀别( ) jué 烂漫( ) màn 翻来覆去 ( ) fù 絮絮叨叨 ( ) xù dāo 2.读课文,填写： 秋天， 对 的怀念，怀念 菊花烂漫的秋天，儿子对母亲的怀念，怀念她对儿子博大无私的爱。 怀念她坚韧执着的性格，怀念她勇敢面对人生的决心，乐观的生活态度。 3.课文围绕我与母亲主要写了哪四件事？ 01 “我”瘫痪后意志消沉，母亲极力劝慰我。 母亲说服我到北海看菊花。 我到北海看菊花怀念母亲。 母亲病重住院，临终还记挂着我和妹妹。 02 03 04 1、研读课文，圈画出“我”遭遇不幸后的表现，分析“我”的性格特点。 研读课文 望着望着北归的雁阵,他会— 把眼前的玻璃砸碎； 听着听着李谷一甜美的歌声,他会— 猛地把东西摔向前面的墙壁； 妈妈要他去北海看菊花,他喊着— 不,我不去,我活着有什么劲! 通过对人物动作，语言的描写，可见“我”是个 比较脆弱，脾气暴躁，易怒，自制力较弱的人! 2、那时，母亲自身情况怎样？可见她是一个怎样的人？ （1）妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 母亲了解自己的病情吗？ （2）她出去了。就再也没有回来。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，大口大口吐血…… 身患绝症的她，是多么坚忍，勇敢啊！ 3、同样遭遇不幸的母亲，面对沮丧，暴躁的儿子，她是怎么做的？可见她是怎样的一位母亲？ —悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静 ——又悄悄地进来，眼边红红的，看着我 ——扑过来抓住我的手，忍住哭声说 ——咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…… 挡在窗前”——怕儿子触景生情 “一会坐下，一会站起”——为儿子愿意看花而产生的难以抑制的喜悦之情 “央求般的神色”——母亲的执着 “对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感” 她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” “我活着有什么劲” 1.作者的生活态度前后有什么改变？（勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句。） （绝望） “要好好儿活” （再生） 是谁促使作者对生活的态度发生巨大