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Lesson 6?Is there a library near here?
教学内容:
本节课的教学内容为科普版《英语》（三年级起点）六年级下册Lesson 6 Is there a library near here? 本节课以会话教学为主，通过教材提供的示范性对话，引导学生复习并使用所学重点句型进行有意义的表达，并鼓励学生创编新对话，以培养学生的语言表达能力。六年级下册以系统复习为主，本课的复习重点有两个，一是There?be句型，二是问路和指路的方法。
教学目标：
1. Can read and understand the text.
2.Can use the the important sentences “There is/are...” “Is/Are there.…?”to describe things or ask the way.
3.Can use the important sentences “Go down this street.” “Turn left/right at…” “It’s on the left/ right.” to show the way.
教学重难点：
1.掌握对话出现的四会词，三会词和词组：library，left，end，at the end, on the right。
2.理解并掌握there?be?句型及其句型转换。
3.交际用语：能听懂会说并能熟练运用下列用语进行交际。
—Is there a library near there???
—How can I get there??
—Go down this street. Turn left at the end.?
You can see it on the right.?
教学准备：多媒体课件、视频素材、畅言教学通、自制教具
教学方法：直观教学法、角色表演法
教学过程 ：
Step 1：激趣导入。（Lead in）
a. Greetings.
b. Warm up
用琅琅上口的律动儿歌Bingo 把学生的注意力引入英语的课堂上,并引出there be 句型。
c.Review
复习there be 句型chant,并句型转换，引出课题 Is there a library near there???
Step 2：新课呈现(Presentation)
a.Watch a video
引导同学们观察图片，提出问题，看视频，回答问题。
b. 师出示Let’s talk?部分中的对话，听录音，然后找生说出新单词和词组，学习新单词和词组，并充分练习。
c.师领读课文，然后挑学生翻译对话。
Step 3：充分练习（Practice）
a.小组对话读课文，男女生对话读课文，同桌对话读课文。
b.对话留白，补全对话。练习难度加大，留时间充分练习。
Step 4：成果展示（Production）
找同学上台表演本课对话，教师先找一位同学上来，师生表演对话，做示范。再找生生表演对话。
Step 5：随堂检测（Test）
There be 句型习题，趣味连词成句，检测本课所学。
Step 6：本课小结（Summary）
用思维导图的方式总结本课所学内容，学生课下根据本课所学也可以做一份。
Step 7：小组评价（ Group assessment）
把本节课小组PK的结果总结、表扬、鼓励。
Step 8：Homework（作业选一项完成即可）
? a.复习今天该课时学到的问路情景，在实际生活中运用there?be句型进行一次英语问路和指路的活动，既可以写对话，也可以和搭档上台表演（选其中一种）。
b.把今天所学内容用思维导图写出来，构建自己的知识框架。?
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