【中小学】上下册石壕吏课件公开课教案教学设计课件.pptxVIP

八年级——人教部编版——语文——第六单元石壕吏 学习目标1.诵读理解，学习叙事诗的阅读方法。2.品读诗句，体会作者鲜明的爱憎之情。3.知人论世，理解作者忧国爱民的情怀。走进课文，理解内容了解作者 现实子美 杜甫，字　，唐代伟大的　主义诗人。 他历尽世事沧桑，一生不得志却能忧国所忧，哀民所哀，被称为“　”；他的诗歌内容广泛，艺术价值极高，展示了唐朝由盛转衰的历史画卷，他的诗被称为“　”。 郭沫若盛赞杜甫：“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”诗圣诗史写作背景 《石壕吏》故事的背景是唐朝安史之乱。 唐肃宗乾元元年（758），为平定安史之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使率兵二十万围攻邺郡，胜利在望，但第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生了很大变化。在敌人两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳，并四处抽丁补充兵力。杜甫此时刚好从洛阳回华州，途径新安、石壕、潼关等地，一路上他看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，听到的都是离家出征时的悲凄哭声，杜甫根据这番见闻，写成了著名的“三吏”“三别”。 “三吏”是《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 “三别”是《新婚别》《垂老别》《无家别》 《石壕吏》因构思巧妙、情节生动而流传最广。?诗歌朗读石壕吏yú 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 shùyègggchángchuīyùyè叙事诗的阅读方法1.关注诗歌内容2.关注主要人物3.关注作者情感请用一句话概括诗歌的主要内容。方法：时间+地点+主要人物+主要事件 这首诗歌讲述的是在安史之乱时期的一天夜里，在石壕村一村民家，作者目睹差吏强行征兵的故事。 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。——交代“致词”的由来以及时间、地点——主体部分老妇人的“致词”——事件尾声暗示妇人已被抓走石壕吏品味诗句，体会情感思考：诗中的主要人物有哪些？最能体现人物形象词语是哪个？ 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。聆听老妇之“苦” 妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 啼哭多么凄苦书信刚刚防守，这里指服役。走上前（对差役）说话再停止，这里指生命结束赶快离去泛指衣服老妇请允许聆听老妇之“苦”丧子之苦 妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 困窘之苦应役之苦战争使普通百姓家破人亡，民不聊生。感受差吏之“怒” 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！ 投宿 在夜里越过跑，逃跑 叫喊多么恼怒，凶猛，粗暴，这里指凶狠。感受差吏之“怒” 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ “夜”字暗示差吏强迫别人当兵已为常态。“捉”刻画了差吏们的凶残和霸道。从侧面反映出战争惨烈，死伤惨重，给人民带来了深重的灾难。加重感情色彩，有力地渲染出差吏如狼似虎的蛮横气势。差吏横暴凶残，老妇悲伤痛苦。两句诗形成了强烈的对照，反映出差吏与老妇之间的尖锐矛盾。 差吏的嚣张气焰让百姓感到更加痛苦。感受差吏之“怒” 明代有学者曾称赞这篇诗“其事何长！其言何简”。文章的主体虽然写的是老妇人的“致词”，但是我们透过妇人“致词”的三次换韵，却仿佛感受到差吏的步步相逼。 你能根据妇人的回答，想象差吏与老妇对话的情景吗？ 石壕吏：____________________________ 老妪： 三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 石壕吏：____________________________ 老妪： 室中更无人。 石壕吏：_________________