【中小学】上下册真理诞生于一百个问号之后一课件公开课教案教学设计课件.pptxVIP

课 题：《真理诞生于一百个问号之后》——第五单元第15课 年 级：六年级 上/下 册：下册 版 本：xxx审定义务教育教科书 主讲教师：xx 工作单位：xxxxxxxx小学;15 真理诞生于一百个问号之后;温馨小提示; 第一课时学习目标 ;15 真理诞生于一百个问号之后; 叶永烈，著名科普作家，《十万个为什么》的主要作者，还著有《小灵通漫游未来》等作品。;领域 花圃 盐酸 石蕊 试纸 搜集 蚯蚓 出版 阶段 无聊;图片资源来源网络; 纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。;微：指细微、轻微。;15 真理诞生于一百个问号之后;; 有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。; 有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。; 在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。;;; 浏览课文第3至5自然段，简要概括三个事例。;; 三个事例中“？”是什么？“！”又是什么？;;石蕊试纸;; 默读课文第4、5自然段，说说这两个事例中的“？”和“！”又是指什么？请在书上做批注。;;;？;;;;;;;真理诞生于一百个问号之后; 1.抄写本课生字词。 2.阅读课文第3至5自然段，完成表格。 3.阅读课外链接《xxx》，了解文章内容，在体现科学精神的语句旁做好批注。 ◆选做： 找一找，还有哪些事例也能说明“真理诞生于一百个问号之后”这一观点。