“初二现象”家长应该怎么做？中学教育初中教育2.pdfVIP

第一部分： 初二现象“ ”，建议家长应该怎么做？ 一、什么叫 初二现象“ ”： 青少年心理问题专家、北京师范大学心理学院院长许燕教授提出 初二现象“ ” 是： 事故多发的危险阶段“ ”；“思想道德的分水岭， 学习成绩的分水岭， 能力培养 的分水岭 ”；是“一道坎儿 ”。一部分适应环境脱颖而出，一部分不适应，处于有诸 多麻烦状态。 二、 初二现象“ ”有哪些表现 ： 1 、比较注意自己在同学、老师、亲戚、朋友心目中的形象、评价和地位。 2 、对很多事有自己的观点、认识、体会，不容易沟通，不轻易服从师长尤 其是家长的指导和批评。 3 、是非观模糊 ，心理承受能力差 。一方面我行我素 ，自以为是；一方面不 愿脱离 同伴 ，从众心理明显。 4 、喜欢 出人头地 ，在“应试教育 ”下常有 紧张 的感觉 ，在分数 的压力下常有 自卑 的心理。 5 、学习成绩两极分化 ，不少学生到了初二就学不下去 。统计材料表明，全 国初二的辍学率达到了 5% 左右 。 6 、有不同性质和程度 的叛逆 、对抗情绪以及说谎 、寻衅闹事行为等 。 7 、生理早熟 ，心理不成熟 ，青春期躁动明显 。男生有时变得很暴躁 、小气 ， 容易计较；初二女生相对较为成熟 ，又过于独立 。 8 、学坏的第一步往往表现在穿着打扮上 ，如 ： 染头“ 发 ”、“穿拖鞋进校 ”、“男 生留长发 ”、“女生化妆 ”等以及 结交陌生“ 朋友、不 良朋友 ”、“抽烟 ”、 早恋“ ”等 。 三 、针对 初二现象“ ”，家长应该怎么做？ —— 和孩子交心，和老师交流 ，和学校配合 1 做一个有品位的家长。 视人视其友，要求孩子尽量与品行和学习都和自己 差不多的同学交朋友，多向比自己优秀的同学学习。 做一个善于沟通的家长。 默契配合， 无事不成。 常和班主任或授课老师就孩 子的教育进行电话或信息交流， 互相沟通， 共同设计。 要教育孩子学会解决自己 的问题，敢于向老师、领导反映自己的要求和想法，不要把矛盾交给家长。 做一个积极而不消极的家长。 要相信每个孩子的未来都会是光明的。 寻找孩 子的闪光点，进步点，多表扬，多鼓励，多督促 。不说打击孩子积极性的话， 不 纠缠孩子犯过的错 。 做一个懂一点辩证法的家长。 内因是变化的根据 ， 外 因是变化的条件 。 让孩 子明 白一个道理：搞好学习的第一因素是自己。 做一个很细心 、不马虎的家长。看重结果 ，更注重过程 。接送时要求孩子带 回作业本并认真看一看 ，促进孩子养成习惯 ，平时学习要抓紧 ，不能大意。注意 加强孩子假期中 的管理 ， 提醒孩子多接触健康 向上的人和事， 督促孩子每天都要 有定量的学习时间 ，要利用假期多与孩子接触 、沟通。 做一个有认识高度 的家长。 承认差距 ， 不求同一。 文化课的差距不等于能力 的差距 ，不等于综合素质的差距 ，更不等于未来事业 的差距 。不苛求孩子，关键 看孩子是否尽 了力。 看孩子的成绩 ， 更要看孩子的综合素质 ， 看孩子的品行与修 养 。不扼杀孩子的灵性，不忽视孩子的个性，不泯灭孩子的信心 ，追求孩子的提 高 ，一点一点的提高。 做一个有见识 、有修养的家长。当面教孩子，背后论短长。孩子犯了错，决 不护短；当面要批评孩子，背后和老师商议 、探讨 ，可论理 ，也可提意见 。不委 屈孩子，不错怪老师。要善于把坏事变成好