部编版语文二年级下册一匹出色的马导学案(优选3篇).docxVIP

部编版语文二年级下册一匹出色的马导学案（优选3篇） 【部编版语文二年级下册一匹出色的马导学案第1篇】 【教学内容】 统编教材二年级下册《一匹出色的马》第二课时。 【录制方式】 录屏 【课时目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.边读边想象画面,体会文字之美,景色之美。 3.体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。 【教学重点】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。 【教学难点】 理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。 【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题 1. 看一看，说一说。 出示春天，你看到了什么？ 学生自由交流 春天这样美，像上踏青的人有好多，柳条不仅让我们赏心悦目，还能成为让我们快乐的玩具，今天我们继续走进课文《一匹出色的马》，齐读课题。 2. 复习质疑，引入课文。 通过上节课的学习，我们学习了生字，读了课文，现在我们对课文已经有了初步的了解，谁来说一说：一匹出色的马指的是什么？出色是什么意思？ 那么下来我们就走进课文体会一下为什么说它是“一匹出色的马”。 二、学习课文，突破难点 （一）学习第1～3自然段。 1.这是一个怎样的春天的傍晚请同学们读第1～3自然段,把你看到写美景的句子画下来,并说说你体会到了什么。 2.学生交流。 师:谁愿意把你的学习体会和大家交流交流把你画下的句子读给大家听。 (1)出示“河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹”。 a.教师:你读出了什么 b.引导学生从“碧绿碧绿、微风、层层波纹”等词语体会到春天的美丽和舒适。 c.谁来读出这种景色的美。 (2)出示“河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了”。 a.读一读这句话,你体会到了什么仿佛看到了怎样的情景 b.师生交流。 c.“我和妹妹看着都笑了”，为什么笑了？ 柳叶在爸爸妈妈的头发上拂来拂去，很有意思，这既是快乐的笑，也是会心的笑。 d.师生评价读,创设情境读。 师:春天来了,吹着微风,我们一家人出来散步,景色是那么迷人,谁来读出这种感觉 (3) 交流:路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。 a.引导学生从“葱葱绿绿、柔软”等词中体会田野的美丽。 b.作者把什么比作了什么 还可以把田野比作什么 田野葱葱绿绿的,像　　　　　　　　　　　　　　　。 c.春天的田野如此美丽，让我们再美美的读一读春天的美景吧！一定要注意节奏和重音，读出春天的美丽哦！ 师过渡:是呀,春天的郊外,景色异常美丽,我们一家人舍得离开吗？哪个词能表现出我们的心情呢？出示第三自然段，突出“恋恋不舍”。 （二）学习4～7自然段 师:当“我们”恋恋不舍地往回走的时候,妹妹的态度发生了什么变化请朗读第4～7自然段,把描写妹妹变化的句子画下来,再说说她为什么会有这样的变化。 1.学生边读边画。 2.师生交流。 (1)出示描写妹妹变化的句子。 a.当“我们”往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。” b.妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。 c.笑着说:“我早回来啦!” (2)指导朗读，感受语气的不同。 问：是什么让妹妹的变化如此快 (2)指名读句子，教师出示句子： A．妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。” B．爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧！” 大家自由读读这几句话，看看你读懂了什么 ①你认为爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的请求？ ②妹妹为什么会有这样的变化？ 因为爸爸给了她一根又长又细的柳条当做马，鼓励和引导妹妹，让她靠自己的 力量克服困难，懂得独立。所以妹妹有变化。 (3)教师指导读好句子。 三、回归题目，总结升华 设疑：为什么说“这是一匹出色的马”？ a：爸爸说的“出色的马”，其实是一种看不到的东西，是坚强，是独立的精神。 b：因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了，所以说“这是一匹出色的马”。 四、总结全文，升华主题。 通过妹妹前后变化的比较，我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。 五、布置作业 1、把你认为文中最美的句子积累下来， 读一读，抄写在练习本上。 2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。 【部编版语文二年级下册一匹出色的马导学案第2篇】 二年级下册语文教案-7一匹出色的马｜人教（部编版） 7 一匹出色的马 教材分析： 这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妺妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，把我们们带进了一个生机盎然、满含亲情和关爱的家人郊游情景中。 教学目标： 1.有