- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
文档来源网络 侵权联系删除
教育调查报告范文
导读:本文是关于教育调查报告范文的文章,如果觉得很不
错,欢迎点评和分享!
【篇一:教育调查报告范文】
一、**市职业教育工作基本情况
(一)**市职业教育资源基本情况
目前,在哈中高等职业技术培训机构共有 227 所,其中中职类
204 所,分别为职业高中 47 所(其中城市 25 所、农村 22 所),中
专 119 所,技工学校 44 所,在哈高职院校 23 所。从城乡分布情况
看,城市 200 所,农村 27 所。从办学主体看,属于政府兴办的 47
所,行业兴办的 146 所,企业兴办的 27 所,社会力量兴办的 7
所。我市中高等职业技术培养培训机构设置的专业共有 116 个,其
中中等专业 90 个;高等专业 26 个
(二)**市职业教育工作情况
几年来,市政府认真执行《职业教育法》、《省职业教育条例》
和全国职业教育工作会议精神,不断深化职业教育改革,相继出台
了春秋季招生、注册制、学分制、弹性学制等新的招生制度,有力
地促进了我市职业教育健康、有序的发展。近年来,市本级财政加
大了对职业教育资金投入,XX 年—XX 年市本级共投入职业教育资
金 27414 万元,XX 年市本级专项资金由以前的每年 80 万元增加到
780 万元,在市财政的大力支持下,我市各区的职业高中都有了较
1
文档来源网络 侵权联系删除
大的发展。道里区在 XX 年新建第十二职高后,今年又将第十三职
高列入改造规划,拟新建一座 3000 平方米的教学楼;道外区第一
职高 XX 年建设一座 5000 平方米的实验楼后,今年又进行了新的规
划,并制定了全区职教资源整合方案,拟定下半年组建区域性职教
集团;动力区依托第十五职高成立了 “蓝领学院”;南岗区第二职高
去年新建的 3 万 5 千平方米的教学楼投入使用,成为教学环境一
流、教学设置优良的示范性学校;香坊区将郊区学校 151 中并入该
区职教中心,建成对农村劳动力转移培训基地。这一切都为全市职
业教育大发展、快发展奠定了基础
党的 xx 大做出了东北老工业基地调整改造的重大战略决策,对
我市职业教育发展提出了更高的要求,市政府从 XX 年初开始组织
力量,对我市职业教育如何更好地为振兴我市经济发展服务进行了
广泛的调研,听取了各方面相关人员的意见和建议,同时,还组织
有关人员赴沈阳、大连、长春进行实地考察,摸清了我市职业教育
基本情况、存在的主要问题,并提出了对策。今年 4 月 20 日,召
开了全市职业教育工作会议,《哈尔滨市关于大力推进职业教育改革
与发展的决定》即将出台。总的看,我市职业教育正面临大发展的
趋势
二、**市职业教育存在的问题
一是重视职业教育的社会氛围不浓。调查表明,有 95.2%的人
认为,由于当前社会人们普遍认为上大学尤其是上名牌大学才是成
才的最好出路,特别是高校扩招引发的 “普高热”以及 “精英”教
2
文档来源网络 侵权联系删除
育的观念,导致了社会人才观和择业观的偏颇,从而造成了社会、
家长、学生对职业教育的轻视。一些单位用人标准的唯学历倾向以
及不严格执行劳动就业准入制度,企业急功近利的短期行为和担心
培训后技术工人 “跳槽”、 “雁南飞”、 “为人做嫁衣裳”的顾虑,
致使一些企业不愿意在培训技术工人上花钱。另外,主流媒体对职
业教育的宣传乏力,也直接影响了全社会对职业教育的重视程度
二是职业教育多头管理、缺乏统筹。当前,我市职业技术教
育。从管理主体看,存在教育部门、劳动部门和其他 20 多个行业
管理部门。从管理层级看,主管职业教育的既有市、县(县、市)
级部门,也有省级部门。由于多头管理,难以形成发展职业技术教
育牟全市一盘棋。职业教育资源没有得到充分利用,存在不同程度
原创力文档


文档评论(0)