季羡林《我的童年》公开课教案小学教育小学学案小学教育小学.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《我的童年》 执教者：汤玉玲 班级：20XX 级 23 班 时间：20XX 年 3 月 10 日 知识目标：掌握生字词和文学常识。 能力目标：1、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。 2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 情感目标：体会作者缅怀“苦难”的情怀及学习作者苦中作乐的精神。 教学重点：1、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。 2、体会作者缅怀“苦难”的情怀及学习作者苦中作乐的精神。 教学难点： 品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 教学方法：启发式教学法、探究法、分组讨论法。 教学媒体：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、设问导入 （2.5 分钟 8:50:00 ） 师：同学们，如果要用一种颜色形容你的童年，你会选择什么颜色？为什么？ 生：······ 师：我会选择绿色。我从小生活在一个小山村 ，虽然物质匮乏 ，却是我和小 伙伴快乐的天堂 ，我们游戏的道具全都来自大自然 ：春天用野草和泥巴过家家、 夏天拈一片细长叶子吹口哨、秋天比赛爬树或者爬竹竿 、冬天到水田里砸一块冰 用草绳拴着玩 ，偶尔还会舔上几口。 师：我们的童年绚丽多姿难以述尽，而季羡林先生却说 “自己的童年是一片 灰黄”。季老先生为何这样说呢？这节课就让我们到季羡林的《我的童年》一文 中去寻找答案 。（板书课题 ） 二 、检查预习 【出示课件 】 （4 分钟 8:52:30 ） 1、生字词注音 （四位学生上台在黑板上注音 ，其他学生在草稿本上注音 ） y ù chu án sh ū n ì s ù l íng d īng g ēng 教谕 椽子 生疏 溺爱 肃然起敬 孤苦伶仃 万象更新 h ún è m éi cu ān l ù n ìng 浑浑噩噩 光大门楣 蹿房越脊 绿林英雄 宁大嫂 【更改后齐读 】 2、词语解释 教谕 ：学官名。宋京师小学和武学中设。元 、明、清县学均置 ，掌文庙祭祀、教 育所属生员 。 生疏 ：不熟悉；疏远,关系不亲密 琐事 ：繁杂零碎的事 溺爱 ：对自己 的孩子过分宠爱 学习必备 欢迎下载 肃然起敬：肃然:恭敬的样子；起敬:产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。 万象更新：万象:宇宙间一切景象；更：变更。用作褒义。多用来形容景象或事 物发生变化；呈现出新的气象。 孤苦伶仃：伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。 相依为命：互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。 不以为然：然：是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。 家徒四壁：徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十分贫困，一无所有。 浑浑噩噩：形容无知无识，糊里糊涂。 习以为常：指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。 绿林英雄 ：泛指结伙聚集山林 中的反抗政府或抢劫财物的组织集团 。 龙肝凤髓 ：比喻极难得的珍贵食品 。 3 、作家作 品 （3 分钟 8:56:30 ） （1 ）学生简介 （2 ）教师补充【出示课件】 季羡林(1911.8.6~2009.7.11) ：中国山东省聊城市临清人，字希逋 ，又字齐 奘 。国际著名东方学大师、学者、翻译家和作家。季羡林先生精通 12 国语言： 汉语、南斯拉夫语、梵语、阿拉伯语、英语、德语、法语、俄语、吐火罗语等 ， 翻译了大量作品。季羡林的学术研究 ，用他自己 的话说是：梵学 、佛学 、吐火 罗文研究并举 ，中国文学 、比较文学 、文艺理论研究齐飞 ，其著作汇编成《季 羡林文集》，共 24 卷 。季羡林在大陆被许多人尊重 ，并被奉为中国大陆的国学 大师、学界泰斗、国宝。 本文选自《季羡林 自传》：季羡林先生用 自己的笔 ，讲述 了他从山东临清县 一个贫苦农民家