体育教师的教态.docxVIP

体育教师的教态 教育形式伴随着体育教育的整个过程，从知识、情感、意义和行为四个方面感染着学生。教育形态是课堂中的精神食粮，包括所有学生对教育的愿望、兴趣、情感和精神。这是体育教师温暖照亮学生灵魂的精神火焰，是体育教师在体育教育中渗透理性因素和情感的透证性。体育教师的语言和行为始终影响着学生，也影响着学生的生活。在今天，为了强调教育和休闲教育，体育教师的教育环境尤为重要。 1 体育教师的教态 教态指的是体育教师在体育教学中所表现出的仪表、姿容、举止、情态、风度、品格等等.体育教师的教态, 不仅仅在于外表、服饰、语言和行为举止, 更重要的在于教师的思想修养、职业道德以及熟练的业务能力.其实, 体育教师的教态集中表现在仪表、举止、情绪、心态几方面. 1.1 动服、高尔夫球场 由于体育教师经常和学生接触, 因此要注意自己的仪表.教师平时穿着应力求整洁、仪表端庄大方, 神采奕奕, 与职业特点和年龄相适应.在上体育课和课外锻炼时, 体育教师应穿着运动服、运动鞋, 这样既有利于完成示范动作和各种活动, 又能体现出体育教师的健美形象.体育教师尤其要养成整洁的习惯, 要求学生讲卫生、养成良好的生活习惯, 首先自己要做到, 才能堪称学生的表率和楷模, 切忌衣着邋遢、蓬头垢面.有的教师在课堂上抽烟、随地吐痰或酒气熏天, 站在学生面前;有的衣冠不整, 大大咧咧, 穿着拖鞋;也有的教师习惯把手插进衣兜里讲话……这些行为不仅外观不雅, 也会丧失学生的尊重, 进而影响教学效果.所以教师在课堂上应“面必净, 发必理, 衣必整, 钮必结”, 在学生心目中树立起良好的外在形象. 1.2 污名化.运用自我意识,提高教学效果 体育教师行为表现上要自然、优美、大方, 恰当的表情会增添教师的说服力.教师的举止表情是教态的重要内容, 通常包括面部表情、体态表情、声调表情等. 面部表情是心灵、思想的显示屏.教师在教学时, 运用好面部表情, 可以有效地调节教学气氛, 提高教学效果.在面部表情的运用中, 特别值得一提的是微笑的运用.因为微笑是一个人乐观、自信、积极向上的心理状态的反应, 如果经常用在学生身上, 也会使学生产生积极向上的心态, 这必将大大提高课堂教学的效果. 体态表情.体育教师为人师表, 举手投足应庄重, 不卑不亢, 落落大方.站立的姿势要挺拔、自然、稳健, 给人以轻松的感觉;示范动作应轻松优美, 不能随随便便或有力不从心的表现, 恰当地配合肢体语言增添有声语言的说服力和感染力. 声调表情是体育教师向学生传递信息的重要载体.美妙的声音, 绘声绘色的讲解, 会激发学生听课的兴趣, 提高接收效果, 给人以回味无穷的感觉.教师教学语言的美应表现在发音吐字清晰、自然, 准确和谐, 有旋律, 有节奏感, 并富有感情. 1.3 体育教师要有极强的情绪 情绪是影响一个人学习、工作的重要因素.情绪饱满、精神高涨, 做任何事都会觉得有意义, 而且会做得有条不紊.情绪低落, 无精打采, 或者信心不足、缺少生气, 就会感到看什么都没有情趣, 做什么都没有意思.体育教师的情绪是体育教师精神面貌的具体体现, 所以, 体育教师应善于运用乐观向上的情绪影响和感染学生, 调动学生的积极情绪, 激发学生的学习兴趣.因此.教师要有极强的自制力, 即使遭遇不幸, 只要站在学生面前就应自控调节, 不使个人的内心情绪流露出来, 影响学生.切忌体育教师在课上无端地发泄自己的情绪, 有的打骂学生, 有的故意给学生不及格, 更有甚者侮辱折磨学生.稳定的情绪是体育教师长期自我修养的结果, 教师要经常学习和反省自己, 进行自我思想教育和职业道德教育. 1.4 体育教师要具有自信心 在体育教学中, 体育教师健康的心态是良好教态的另一表现.教态是受心态制约的, 因此, 体育教师要具有对体育教学充满热情、对学生充满信任、对自己充满信心的健康心态.教师要想在课堂教学中具有良好的教态, 自信是必不可少的, 自信心是体育教师知识、技术、技能及才华的体现, 能给学生以力量的源泉, 激发学生的学习兴趣和热情.体育教师关心爱护每一个学生, 对所有的学生给予同样的关心和帮助.教师的爱是博大的, 不仅要爱那些学习好听话的学生, 而且更要爱那些调皮的学生.这种爱可以转化为学生好好学习、积极向上的内驱力.如果体育教师不注意这个问题, 只把精力放在少数人身上, 就会伤害多数人的积极性. 2 教师的教态直接作用于体育课堂教学 体育教师的教态在体育教学中有着特殊的重要作用.教师的教态直接作用于体育课堂教学, 是一种强有力的教育因素, 直接影响课堂的教学效果, 是完成体育教学任务的重要手段之一. 2.1 教师教态对体育的影响 学习兴趣是由多方面因素决定的, 但是体育教师课堂上的情真意切、优美姿态、和蔼可亲也是激发学生学习兴趣的一个方面.教师良好的